【題目】某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因.利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)抗鹽某因是否在煙草細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用兩種酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性.
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.含有目的基因的農(nóng)桿菌可根據(jù)標(biāo)記基因進(jìn)行篩選.若農(nóng)桿菌在含有氨芐青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基上都可以生長(zhǎng)繁殖,農(nóng)桿菌中是否己含有目的基因?(是/否).為什么?
(4)愈傷組織經(jīng)形成完整植株,這一過(guò)程需要再轉(zhuǎn)接到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是

【答案】
(1)抗鹽基因(目的基因)是否插入到煙草的染色體DNA上
(2)HindⅢ; SalⅠ
(3)否;含有目的基因的質(zhì)?顾沫h(huán)素的基因被破壞
(4)再分化;分化;基因的選擇性表達(dá)
【解析】解:(1)抗鹽某因是否在煙草細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是抗鹽基因(目的基因)是否插入到煙草的染色體DNA上.(2)質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalI、Hindm、BamHI三種限制酶切割位點(diǎn),其中BamHI的切割位點(diǎn)位于目的基因上,用該酶切割會(huì)破壞目的基因;若只用SalI一種限制酶切割可能會(huì)導(dǎo)致目的基因與運(yùn)載體反向連接;因此在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用SalI和HindIII兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒和含有抗鹽基因的DNA進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性.(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),抗四環(huán)素基因被破壞,但抗氨芐青霉素的基因沒(méi)有被破壞,因此含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生存,但在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生存.(4)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,脫分化形成的愈傷組織需經(jīng)再分化形成完整植株,這一過(guò)程需要再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng);細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).

所以答案是:(1)抗鹽基因(目的基因)是否插入到煙草的染色體DNA上(2)HindⅢSalⅠ(3)否 含有目的基因的質(zhì)?顾沫h(huán)素的基因被破壞(4)再分化 分化 基因的選擇性表達(dá)

【考點(diǎn)精析】利用基因工程的原理及技術(shù)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胡蘿卜素的紙層析操作中錯(cuò)誤的是(  )

A. 選擇干凈的濾紙

B. 點(diǎn)樣時(shí)點(diǎn)樣斑點(diǎn)不能太大

C. 點(diǎn)樣后用吹風(fēng)機(jī)吹干,溫度不宜過(guò)高

D. 點(diǎn)好樣的濾紙卷成圓筒狀,且濾紙的兩邊要相互接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立生態(tài)農(nóng)場(chǎng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧食的全面豐收。下圖是該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(。

A.該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
B.蠶糞便喂魚(yú)、魚(yú)粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
C.糞便、塘泥做肥料又歸田,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生
D.豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.細(xì)菌既可作為分解者,又可作為消費(fèi)者的食物
B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有食草蟲(chóng)、線蟲(chóng)、海螺
C.若大米草死亡,將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多,沼蟹數(shù)量亦增多
D.若噴灑只殺滅食草蟲(chóng)的殺蟲(chóng)劑,則蜘蛛數(shù)量將減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量關(guān)系圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者,F(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類(lèi)剖析,其中分析不正確的是( )

(注:圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量包含在其所同化的能量中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的表述,全面而準(zhǔn)確的是

A. 酶不能脫離生物體起作用 B. 酶提供化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

C. 酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別 D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于胰島素作用的認(rèn)識(shí),不正確的是( 。

A. 胰島素不足,糖原合成減少

B. 胰島素不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙

C. 胰島素不足,細(xì)胞沒(méi)有能量來(lái)源

D. 胰島素不足,細(xì)胞供能障礙,非糖物質(zhì)供能增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程如圖,①②③為細(xì)胞膜的組成成分.下列敘述正確的是( )

A.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與①有關(guān)而與③無(wú)關(guān)
B.在哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中,甲可表示葡萄糖
C.阻斷對(duì)該細(xì)胞的O2供應(yīng),會(huì)影響丙、丁的運(yùn)輸速率
D.黃瓜花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)與②有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是

A. 太陽(yáng)能來(lái)源于地球之外,所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

B. 硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

C. 蚯蚓是需氧型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

D. 病毒是異養(yǎng)型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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