【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量關(guān)系圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者�，F(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類(lèi)剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A.b＋c＋d＋e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量包含在其所同化的能量中

【答案】D
【解析】A、流入某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，因此每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是b+c+d+e，A不符合題意；
B、c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量，B不符合題意；
C、圖中a表示上一年留下來(lái)的能量，e表示呼吸消耗量，c表示流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，b和d表示未被利用的能量和流向分解者的能量，C不符合題意；
D、初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量不屬于其所同化的能量，D符合題意．
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制，在人群中的發(fā)病率為1/100，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳�；卮饐�(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為 ， 乙病可能的遺傳方式有。
（2）若Ⅲ-4攜帶甲病的致病基因，但不攜帶乙病的致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析：
①Ⅱ-2的基因型為 ， Ⅲ-4的基因型為。
②Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患甲病和乙病的概率為。
③人群中基因A的頻率是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“某些病毒、病菌能侵入細(xì)胞，使生物體患病”，這一事實(shí)說(shuō)明

A. 細(xì)胞膜不具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

B. 細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

C. 細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的控制作用是相對(duì)的

D. 細(xì)胞膜是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)被宰殺后，魚(yú)肉中的三磷酸腺苷（ATP）經(jīng)過(guò)ATP→ADP→AMP→IMP過(guò)程降解成肌苷酸（IMP），IMP能提升魚(yú)肉鮮味，但在酸性磷酸酶（ACP）作用下IMP會(huì)被進(jìn)一步降解，導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降。為了研究魚(yú)類(lèi)的保鮮方法，研究者從常見(jiàn)淡水魚(yú)（草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú)）的肌肉中分離純化得到ACP，并對(duì)該酶活性進(jìn)行了一系列研究，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生成IMP的過(guò)程中，ATP首先斷裂_________鍵，1mol該化學(xué)鍵斷裂釋放的能量約為_______，該能量的釋放過(guò)程通常與細(xì)胞中的_________（吸能/放能）反應(yīng)相伴隨。

（2）據(jù)圖可知，草魚(yú)ACP的最適pH為_________左右；草魚(yú)ACP的最適溫度為_________℃左右，該溫度下鱔魚(yú)的ACP_________，原因是ACP的_________被破壞。

（3）試寫(xiě)出酶的儲(chǔ)存過(guò)程中應(yīng)該如何控制溫度和pH______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)的植被類(lèi)型依次有草叢沼澤、灌叢沼澤、落葉松沼澤、森林等，科研人員對(duì)該保護(hù)區(qū)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，鳥(niǎo)類(lèi)一般屬于 ． 自然保護(hù)區(qū)內(nèi)不同地段上植被種類(lèi)具有顯著差異，這主要體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)．
（2）若要調(diào)査森林中某鳥(niǎo)類(lèi)卵的數(shù)量，應(yīng)采用的方法為 ．
（3）若該自然保護(hù)區(qū)的森林被過(guò)度砍伐，之后會(huì)經(jīng)歷群落的演替過(guò)程，演替是指隨著時(shí)間的推移， ．
（4）如圖為某沼澤水域螺旋藻種群密度與種群增長(zhǎng)速率的關(guān)系圖，為保證對(duì)螺旋藻的最大持續(xù)獲取量，種群密度應(yīng)保持在（填字母）；種群密度為d時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)最可能為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點(diǎn)，同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因．利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）抗鹽某因是否在煙草細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用和兩種酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，以保證重組DNA序列的唯一性．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．含有目的基因的農(nóng)桿菌可根據(jù)標(biāo)記基因進(jìn)行篩選．若農(nóng)桿菌在含有氨芐青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基上都可以生長(zhǎng)繁殖，農(nóng)桿菌中是否己含有目的基因？（是/否）．為什么？ ．
（4）愈傷組織經(jīng)形成完整植株，這一過(guò)程需要再轉(zhuǎn)接到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常把藥劑溶解于生理鹽水（0.9%的NaCl溶液）中，而不是溶解于蒸餾水中。是因?yàn)?/span>

A. 無(wú)機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中是不可缺少的

B. 蒸餾水不含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例，使細(xì)胞代謝加快，加劇病情

D. 生理鹽水能維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定，防止細(xì)胞過(guò)度吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，能完成DNA分子復(fù)制且持續(xù)時(shí)間大約占細(xì)胞周期90%-95%的時(shí)期是（ ）

A.分裂間期 B.前期 C.中期 D.后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）制作泡菜宜選用新鮮蔬菜的原因是 ．
（2）制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為 ， 鹽水需煮沸并冷卻后才可使用，原因是 ． 試說(shuō)明鹽在泡菜制作中的作用 ．
（3）對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用法，因?yàn)閬喯跛猁}與的反應(yīng)產(chǎn)物能與N﹣1﹣萘基乙二胺鹽酸蓮偶連成色化合物．
（4）發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量，原因是 ．
（5）泡菜的制作方法不當(dāng)，很容易造成泡菜變質(zhì)，甚至發(fā)霉變味，試分析可能的原因 ．

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