(20分)兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(A~D)所示:

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,用字母和箭頭連接(裝置可重復使用)。

有氧條件下的裝置連接 ;無氧條件下的裝置連接

②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替,預測代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設該裝置編號為Ⅲ)如何設計? 。

②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A

不動

只進行有氧呼吸

2

不動

B

只進行無氧呼吸

3

C

D

既進行有氧呼吸,有進行無氧呼吸

③ 若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時開展實驗,發(fā)現(xiàn)一段時間中,裝置Ⅱ液滴移動3格刻度后停止不動,裝置Ⅲ的液滴移動了6格刻度,則這段時間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是

練習冊系列答案
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關于生物變異的敘述,正確的是

A.DNA 分子上若干基因的缺失屬于基因突變

B.基因突變中的堿基缺失不會導致基因數(shù)目減少

C.生物變異不可能用光學顯微鏡進行檢查

D.基因突變和染色體變異均不利于生物進化

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B.甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)

C.孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說-演繹的提出假說階段

D.孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時,可以選甲、乙、丙、丁為材料

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為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響,某同學用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是

A.強光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深

B.強光照可能抑制葉綠素的合成,促進類胡蘿卜素的合成

C.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

D.色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚,會縮短得到四條色素帶的時間

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關于細胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,下列敘述正確的是

A、有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配

B、人體細胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中

C、運動時肌細胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定

D、光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子

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將某種綠色植物的葉片,放在特定的實驗裝置中,研究在10℃、20 ℃的溫度條件下,分別置于5 klx、10 klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示(橫坐標為時間,單位:小時)。對以下結(jié)果分析正確的是,該葉片

A.20 ℃時的呼吸速率是10 ℃時的4倍

B.在10 ℃、5 klx的光照下,每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3 mg

C.在5 klx光照下,10 ℃時積累的有機物比20 ℃時少

D.在20 ℃、10 klx光照下,每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6 mg

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如圖1所示的甲.乙.丙三個滲透裝置中,三個漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個水槽的清水中。三個滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表:

裝置編號

半透膜面積

S

S /2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個裝置的對應關系應是

A.1丙;2甲;3乙 B.1乙;2甲;3丙

C.1甲;2乙;3丙 D.1丙;2乙;3甲

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2.下列關于棄耕農(nóng)田和裸巖上的演替,說法正確的是( 。
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2.ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要作用,下列有關ATP的敘述,不正確的有幾項( 。
①人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP 
②ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) 
③ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì),但在細胞內(nèi)含量很少 
④能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體,但一定含有相關的酶,可產(chǎn)生ATP 
⑤ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學能.
A.0項B.1項C.2項D.3項

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