為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述正確的是

A．強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深

B．強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成

C．四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

D．色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚，會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．油菜素（BR）是一種天然植物激素，廣泛存在于植物的花粉、種子、莖和葉等器官中．由于其生理活性大大超過現(xiàn)有的五種激素，已被國(guó)際上譽(yù)為第六激素．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．
（1）BR和生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯、赤霉素共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員利用不同濃度的BR和IAA處理萌發(fā)的種子，觀察對(duì)主根長(zhǎng)度的影響，結(jié)果如右圖：
分析圖可知，單獨(dú)用IAA處理，對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)其兩重性．BR和IAA同時(shí)處理，當(dāng)IAA濃度范圍為0-10nM時(shí)，BR對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)．當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí)，BR對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響是抑制作用逐漸減弱．
（3）已知IAA能引起植物根內(nèi)A酶基因表達(dá)，A酶可催化某無色底物生成紅色產(chǎn)物．科研人員發(fā)現(xiàn)，野生型植株根尖分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)呈紅色，BR合成缺陷突變體植株根尖僅分生區(qū)呈紅色，由此推測(cè)BR可促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）加拿大科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶，該酶可用于對(duì)抗生化武器。下圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（山羊?yàn)槎扼w）：

（1）在上述操作中，目的基因是__________基因，將該基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是______________法。

（2）胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。圖中過程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是________。

（3）從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到________期才能完成受精作用，為了獲得更多的卵母細(xì)胞，往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入________激素。受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和________。

（4）要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊，可對(duì)囊胚進(jìn)行________。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在家蠶遺傳中，黑色（A）與淡赤色（a）是有關(guān)蟻蠶（剛孵化的蠶）體色的相對(duì)性狀，黃繭（B）與白繭（b）是有關(guān)繭色的相對(duì)性狀。假設(shè)這兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，雜交后得到的數(shù)量比如表：

黑蟻黃繭

黑蟻白繭

淡赤蟻黃繭

淡赤蟻白繭

組合一

9

3

3

1

組合二

0

1

0

1

組合三

3

0

1

0

下列對(duì)各種組合的判斷錯(cuò)誤的是

A．組合一中兩親本的基因型一定是AaBb×AaBb

B．組合三中兩親本的基因型可以是AaBB×AaBB

C．若組合一和組合三親本雜交，所有子代表現(xiàn)型及比例與組合三的相同

D．組合二親本一定是Aabb×aabb

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為人體某細(xì)胞生命歷程示意圖，①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示相應(yīng)的生理過程；圖乙表示該細(xì)胞癌變過程中部分染色體上基因的變化。相關(guān)敘述正確的是

A．癌變的過程是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程

B．癌變的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果，與癌變有關(guān)的基因互為等位基因

C．與②相比，①的表面積與體積之比較大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力較強(qiáng)

D．⑤和⑥基因相同，而細(xì)胞的mRNA完全不同

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是

A．Na+ B．CO2 C．胰島素 D．K+

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（A～D）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，用字母和箭頭連接（裝置可重復(fù)使用）。

有氧條件下的裝置連接 ；無氧條件下的裝置連接 。

②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替，預(yù)測(cè)代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ 。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A

不動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

不動(dòng)

B

只進(jìn)行無氧呼吸

3

C

D

既進(jìn)行有氧呼吸，有進(jìn)行無氧呼吸

③ 若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中，裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格刻度后停止不動(dòng)，裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度，則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于糖類物質(zhì)相關(guān)表述正確的是

①存在于DNA而不存在于RNA的糖類

②細(xì)胞的重要能源物質(zhì)

③存在于葉綠體而不存在于線粒體的糖類

④存在于動(dòng)物乳汁而不存在于肝臟細(xì)胞的糖類

A．核糖、纖維素、葡萄糖、糖原 B．脫氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、乳糖

C．核糖、葡萄糖、脫氧核糖、糖原 D．脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．目前醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病人補(bǔ)充胰島素，然而最近國(guó)外報(bào)道，病人口服特殊膠囊包裹后的相應(yīng)制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果．下列與這一事實(shí)相符的是（　　）
A．這一事實(shí)不支持教材中關(guān)于“蛋白質(zhì)需要消化成氨基酸才能被吸收”的敘述
B．該制劑以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃?/td>
C．胰島素口服被消化后仍能起降低血糖濃度的作用
D．該制劑被吸收的過程不需要消耗能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案