分析 基因工程的基本工具:
1、“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(1)來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.
(2)功能:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
(3)結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
2、“分子縫合針”--DNA連接酶
(1)兩種DNA連接酶(E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶)的比較:
①相同點(diǎn):都縫合磷酸二酯鍵.
②區(qū)別:E•coliDNA連接酶來源于大腸桿菌,只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶來源于T4噬菌體,可用于連接粘性末端和平末端,但連接效率較低.
(2)與DNA聚合酶作用的異同:DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯鍵.DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端,形成磷酸二酯鍵.
3、“分子運(yùn)輸車”--載體
(1)載體具備的條件:①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存.②具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入.③具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
(2)最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單的、獨(dú)立于細(xì)菌染色體之外,并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
(3)其它載體:噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
解答 解:(1)兩種不同酶切割之后便于相連,切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的末端相同.
(2)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即T4DNA連接酶和E•coliDNA連接酶.基因工程中除質(zhì)粒外,動(dòng)植物病毒和λ噬菌體衍生物也可作為運(yùn)載體.
(3)實(shí)施基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(4)分析圖解可知,SmaⅠ限制酶的切割位點(diǎn)剛好存在標(biāo)記基因和目的基因的內(nèi)部,因此用SmaⅠ切割會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因.構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,圖中抗生素抗性基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.
(5)將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞時(shí)常采用顯微注射技術(shù)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入到受體細(xì)胞.
故答案為:
(1)切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的末端相同
(2)T4 E•coli 動(dòng)植物病毒 λ噬菌體衍生物
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體
(4)SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因(回答其中一點(diǎn)即可)
RNA聚合酶 鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來
(5)顯微注射
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查基因工程的工具,只要考生識記基因工程三種工具的相關(guān)知識即可,屬于考綱識記層次的考查,這需要考生在平行的學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | T4噬菌體 | C. | 酵母菌 | D. | 大腸桿菌質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
pH值 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性mg/g•30min | 200 | 203 | 250 | 490 | 450 | 300 | 250 | 200 |
蛋白酶活性μg/g•30min | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體 | |
B. | 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
C. | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體 | |
D. | 三倍體生物不可能由受精卵發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ZFNs識別特定DNA序列的原理是堿基互補(bǔ)配對 | |
B. | ZFNs可以使雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
C. | ZFNs對DNA的特異性切割由鋅指蛋白定位 | |
D. | ZFNs主要用于基因工程中的“基因剪刀” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,而引起植株增高 | |
B. | 通過測量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用 | |
C. | 外源生長素可替代頂芽的作用,促進(jìn)GA的合成 | |
D. | 植物通過多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)其生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制人的耳垂和眼皮的基因 | B. | 控制豌豆莖高和花位的基因 | ||
C. | 控制雜合體黃粒玉米粒色的基因 | D. | 控制兔的毛色和毛長的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個(gè)樣板,各地可以照搬 | |
B. | 在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)根據(jù)實(shí)際,因地制宜 | |
C. | 不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同 | |
D. | 生態(tài)工程建設(shè)的目的只在于恢復(fù)生態(tài) |
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