19．圖為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（　�。�
A．圖中表示4條多肽鏈正在合成
B．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始，此圖示也可能發(fā)生在真核細胞核基因表達過程中
C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了翻譯效率
D．一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條相同的多肽鏈

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程同時進行，發(fā)生在原核細胞中．圖中附有核糖體的三條鏈是轉(zhuǎn)錄后的mRNA，在蛋白質(zhì)合成過程中，同一條mRNA分子能夠同多個核糖體結(jié)合，同時合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條肽鏈．

解答 解：A、一條mRNA上可同時結(jié)合多個核糖體進行翻譯，這樣一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈，圖中每個核糖體都在合成一條多肽鏈，因此表示24條多肽鏈正在合成，A錯誤；
B、圖示轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始，應該發(fā)生在原核細胞中，不可能發(fā)生在真核細胞核基因表達過程中，B錯誤；
C、多個核糖體分別完成多條多肽鏈的翻譯，提高了翻譯效率，B錯誤；
D、一個基因轉(zhuǎn)錄出一條mRNA，而一條mRNA上可同時結(jié)合多個核糖體進行翻譯，所以可以在短時間內(nèi)可表達出多條相同的多肽鏈，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)圖示信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是

A.核糖和脫氧核糖是核苷酸的組成成分

B.葡萄糖是細胞的主要能源物質(zhì)

C.脂肪都是由甘油和脂肪酸組成

D.脂質(zhì)能夠調(diào)節(jié)細胞代謝和儲存能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某生物基因表達過程如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　�。�
A．該過程通常發(fā)生在真核細胞中
B．DNA-RNA雜交區(qū)域中堿基對的配對方式是A--T、T--A、G--C、C--G
C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D．圖中核糖體移動的方向是從下到上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體的蛋白質(zhì)合成過程．判斷下列有關敘述不正確的是（　　）
A．①主要是在細胞核內(nèi)合成的，通過核孔進入細胞質(zhì)
B．②徹底水解產(chǎn)物的種類比③多
C．③與④的氨基酸種類、數(shù)目及排列順序不同
D．圖示過程合成的是分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體血糖含量過高將導致糖尿�。ǚ譃棰裥秃廷蛐蛢深悾⑸湟葝u素可以治療Ⅰ型糖尿病，對Ⅱ型則無效．為了進行一次醫(yī)學測試，甲、乙和丙三名成年人禁食12h，然后各喝下含100g葡萄糖的溶液．在攝入葡萄糖后的4h內(nèi)，定時測定每個人血漿中的葡萄糖和胰島素水平，結(jié)果如圖所示，據(jù)此分析不正確的是（　　）
A．Ⅰ型糖尿病患者可能是胰島B細胞發(fā)生功能障礙
B．甲飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平
C．乙患Ⅱ型糖尿病
D．丙的血糖濃度不會隨著胰島素水平的升高而顯著降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實的紅色與黃色是一對相對性狀．控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳，育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進行了如右圖的雜交實驗．下列分析不正確的是（　�。�
A．F2有茸毛：無茸毛=2：1，說明可能存在AA致死
B．根據(jù)F2的分離比，說明控制題中性狀基因不遵循基因的自由組合定律
C．控制兩對相對性狀的基因位于三對同源染色體上
D．F1有茸毛紅果測交，子代紅果：黃果=1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為幾種育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）①→④方向所示的途徑表示雜交育種，利用的遺傳學原理是基因重組．該育種方法得到的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種，育種進程緩慢，過程復雜．
（2）②過程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，為確認該過程得到的植株是否為單倍體，可在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細胞的染色體，觀察的最佳時期為有絲分裂的中期．
（3）⑦過程所示的育種方法叫做多倍體育種．③、⑦過程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，原理是抑制細胞分裂時紡錘體的形成，引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．用達爾文的自然選擇學說分析解釋狼進化的過程．
（1）狼群中存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢，這說明生物具有變異的特征，而這種特征一般是不定向，它為生物的進化提供了原始的選擇材料．
（2）隨著環(huán)境的改變，鹿的減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是生存斗爭．食物環(huán)境對狼起了選擇作用，而這種作用是定向的，它決定著生物進化的方向．
（3）狼的進化過程是通過自然選擇實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．觀察植物細胞裝片時，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見了．導致該現(xiàn)象的可能原因是（　　）
A．沒有調(diào)節(jié)反光鏡B．沒有移動裝片使物像在視野的中央
C．沒有調(diào)節(jié)粗準焦螺旋D．沒有調(diào)節(jié)光圈

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