10．某生物基因表達過程如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　�。�
A．該過程通常發(fā)生在真核細胞中
B．DNA-RNA雜交區(qū)域中堿基對的配對方式是A--T、T--A、G--C、C--G
C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D．圖中核糖體移動的方向是從下到上

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某生物基因表達過程，基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，需要RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA．

解答 解：A、圖示轉錄和翻譯過程是同時空進行的，發(fā)生在原核細胞中，A錯誤；
B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應與U配對，B錯誤；
C、多個核糖體可同時進行翻譯，完成多條多肽鏈的合成，C錯誤；
D、根據(jù)肽鏈的長短，可判斷圖中核糖體移動的方向是從下到上，D正確．
故選：D．

點評 本題結合某生物基因表達過程圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，明確圖示過程發(fā)生在原核細胞中；識記tRNA的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關信息傳遞的敘述，不正確的是

A.在細胞內通過RNA可以將遺傳信息從DNA傳遞到蛋白質

B.神經(jīng)遞質在人體內神經(jīng)纖維上的信息傳導中發(fā)揮重要作用

C.生物體生命活動的正常進行以及生物種的繁衍都離不開信息傳遞

D.信息還能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲市高一下學期期中理生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大麻是一種雌雄異株的植物，請回答以下問題：

（1）在大麻體內，物質B的形成過程如圖所示，基因Mm和Nn分別位于兩對常染色體上。

①據(jù)圖分析，能產生B物質的大麻基因型可能有 種。

②如果兩個不能產生B物質的大麻品種雜交，F(xiàn)1全都能產生 B物質，則親本的基因型是 和 。

F1中雌雄個體隨機相交，后代中能產生B物質的個體數(shù)和不能產生B物質的個體數(shù)之比應為 。

（2）下圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片斷）上的基因互為等位，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位。若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型。請回答：

①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于右圖中的 片段。

②請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能有的基因型 。

③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的大麻雜交，請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對基因所在的片段：

如果子代全為抗病，則這對基因位于 片段。

如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對基因位于 片段。

如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對基因位于 片段。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲市高一下學期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禿頂是常染色體顯性基因B控制，但只在男性身上表現(xiàn)，一個非禿頂男人與一個其父為非禿頂?shù)呐私Y婚，生下的男孩長大以后表現(xiàn)為禿頂。這個女人的基因型是（ ）

A．BB或Bb B．Bb C．bb D．BB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關系，得到如圖所示曲線，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
B．a點的葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體
C．其他條件適宜，當植物缺Mg時，b點將向右移動
D．外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于細胞結構和功能的說法，正確的是（　�。�
A．細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝的主要場所
B．核仁與核糖體的形成密切相關，沒有核仁的細胞無法形成核糖體
C．葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細胞核等細胞結構中能產生水
D．細胞膜功能的復雜程度主要取決于細胞膜上磷脂的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對易感稻瘟�。╮）顯性，兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種與一個純合抗稻瘟病的高稈品種雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的重組性狀個體的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（　�。�
A．圖中表示4條多肽鏈正在合成
B．轉錄尚未結束，翻譯即已開始，此圖示也可能發(fā)生在真核細胞核基因表達過程中
C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯，提高了翻譯效率
D．一個基因在短時間內可表達出多條相同的多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖是某綠色植物細胞內生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產生的物質．乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結果．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有3和4（用圖中數(shù)字表示），A表示丙酮酸，D表示ATP、NADPH．CO2由2過程產生到5過程利用，至少穿過4層磷脂雙分子層．
（2）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為30℃．在15℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍．假設每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是20℃．分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的最適溫度不同．
（3）20世紀50年代，卡爾文為研究光合作用的過程，將小球藻裝在一個密閉玻璃容器中，通過一個通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個開關，可控制CO2的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關來控制光照的有無．
①卡爾文通過停止光照來探究光反應和暗反應的聯(lián)系，他得到的實驗結果是圖中的A．
②卡爾文通過停止CO2的供應來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質．
③上述實驗中卡爾文采用紙層析法分離出細胞中的各種化合物有．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度不同，從而在濾紙條上擴散的速度不同而分離開．

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