【題目】當(dāng)前社會(huì)人口、資源和環(huán)境是世界普遍關(guān)注的三大問題。人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。下圖為自然環(huán)境條件下人口數(shù)量自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量)請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。
(1)圖中的“環(huán)境阻力”包括____________________________等方面因素,從圖中可以看出當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之________。
(2)決定一個(gè)城市人口數(shù)量變化的主要因素是________。
(3)環(huán)境中的人口容納量能否發(fā)生變化?有哪些措施可以增加環(huán)境容納量?______________。
(4)閱讀下表,回答下列問題。
①發(fā)達(dá)國(guó)家的年齡組成應(yīng)屬于________,人口問題主要是________;可采取的對(duì)策是_______。
②發(fā)展中國(guó)家的年齡組成應(yīng)屬于________,人口問題主要是________;可采取的對(duì)策是_____。
【答案】 人均耕地、淡水資源、食物、資源和能源短缺、生存空間變小、環(huán)境污染加劇、傳染性疾病流行 增大 出生率和死亡率、遷入率和遷出率 可以變化。人們可以通過發(fā)展科學(xué)技術(shù),改善自己的生產(chǎn)、生活方式來提高環(huán)境容納量。如控制人口增長(zhǎng)、合理利用資源、積極開發(fā)核能等清潔能源,逐步淘汰高能耗、低效益的落后設(shè)備、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等方式,建立人口、環(huán)境、科技和資源之間的協(xié)調(diào)和平衡,從而提高環(huán)境容納量 衰退型 人口增長(zhǎng)慢、老齡化嚴(yán)重 鼓勵(lì)生育、進(jìn)行移民 增長(zhǎng)型 人口增長(zhǎng)快,少年兒童比例高 計(jì)劃生育
【解析】試題分析:在自然界中,由于受到食物、空間的限制,人口數(shù)量的增長(zhǎng)不可能無限增長(zhǎng),當(dāng)人口數(shù)量大于環(huán)境容納量時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈,環(huán)境阻力越來越強(qiáng);人口數(shù)量增加,對(duì)資源的需求量必然增大,人口數(shù)量增長(zhǎng)給資源帶來的壓力是對(duì)其環(huán)境產(chǎn)生的最基本影響;同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,當(dāng)環(huán)境遭受破壞時(shí),K值下降;當(dāng)生物生存環(huán)境改善時(shí),K值上升。
(1)圖中的“環(huán)境阻力”包括人均耕地、淡水資源、食物、資源和能源短缺、生存空間變小、環(huán)境污染加劇、傳染性疾病的流行等方面因素,從圖中可以看出當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之增加。
(2)決定一個(gè)城市人口數(shù)量變化的主要因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率。
(3)環(huán)境中的人口容納量可以發(fā)生變化,人們可以通過發(fā)展科學(xué)技術(shù),改善自己的生產(chǎn)、生活方式來提高環(huán)境容納量,如控制人口增長(zhǎng)、合理利用資源、積極開發(fā)核能等清潔能源,逐步淘汰高能耗、低效益的落后設(shè)備、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等方式,建立人口、環(huán)境、科技和資源之間的協(xié)調(diào)和平衡,從而提高環(huán)境容納量。
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知:①發(fā)達(dá)國(guó)家的自然增長(zhǎng)率為負(fù),則年齡組成應(yīng)屬于衰退型,人口問題主要是人口增長(zhǎng)慢、老齡化嚴(yán)重,可采取的對(duì)策是鼓勵(lì)生育或進(jìn)行移民;
②發(fā)展中國(guó)家的自然增長(zhǎng)率為正,年齡組成應(yīng)屬于增長(zhǎng)型, 人口問題主要是人口增長(zhǎng)快,少年兒童比例高,可采取的對(duì)策是計(jì)劃生育。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B. 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察
D. 在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過程,圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況,圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A. 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過程
B. 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響
C. 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致
D. 圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米是雌雄同株、異花受粉植物,在一塊農(nóng)田里間行種植數(shù)量比為1:2基因型為Aa和aa的玉米(A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀,AA、Aa表現(xiàn)型相同且不存在致死現(xiàn)象)。在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)接近( )
A. 1:3 B. 5:8 C. 11:25 D. 7:9
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸熵(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:
(1)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入___________________,設(shè)對(duì)照裝置的目的是______________________。
(4)如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。正確的是(__________)
A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B.C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化
C.A點(diǎn)的氧分壓不利于蔬菜水果長(zhǎng)期保鮮
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有半透膜、最適溫度為45℃的蔗糖酶、最適溫度為37℃的唾液淀粉酶及質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為5%的麥芽糖溶液、蔗糖溶液及淀粉溶液等若干。某課題小組成員欲利用上述實(shí)驗(yàn)材料及下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“驗(yàn)證酶具有專一性”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | A端 | B端 |
① | 加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%麥芽糖溶液 | ? |
② | 預(yù)設(shè)好水浴鍋中的溫度 | |
③ | A、B兩端加入等量適量的某種酶溶液 | |
④ | 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升 |
請(qǐng)回答以下問題:
(1)步驟①中為了使U形管的A、B兩端初始液面平齊,B端?處應(yīng)該加入________;此時(shí)半透膜處不存在滲透現(xiàn)象,原因是________________________
(2)步驟②應(yīng)該控制的溫度為________ ℃,步驟③中的某種酶為________。
(3)請(qǐng)對(duì)步驟④中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋:_________ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程,①-⑤為分子。據(jù)圖回答。
(1)圖中以物質(zhì)①的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的_____時(shí)期,圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為________,以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為___ ,在 _________中進(jìn)行。
(2)圖中④上攜帶的氨基酸為______ (已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下:精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU)
(3)若圖的①所示的分子中有3000個(gè)堿基對(duì),由它所控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸個(gè)數(shù)最多不超過____個(gè)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,人體發(fā)生縮手反射時(shí),興奮在反射弧上 (單向/雙向)傳遞。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)叫 。興奮不能由B傳到A的原因是 。
(3)若刺激圖丙中b點(diǎn),除b點(diǎn)之外,圖中 (填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過程中,姐妹染色單體分開形成染色體發(fā)生在( )
A. 減數(shù)分裂間期 B. 形成四分體時(shí)
C. 減數(shù)第一次分裂 D. 減數(shù)第二次分裂
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com