【題目】下面是探究細(xì)胞呼吸場(chǎng)所的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家研磨肝臟組織,調(diào)節(jié)pH,離心獲取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(A組)、線粒體(B組)和細(xì)胞勻漿(C組)分別加入等量葡萄糖,適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每隔一定時(shí)間檢測(cè)葡萄糖的含量,結(jié)果如圖(一)所示,請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(2)據(jù)圖分析: ____________不能利用葡萄糖,推測(cè)可能的原因__________________。
(3)為進(jìn)一步探究線粒體在葡萄糖氧化分解中的作用,科學(xué)家進(jìn)一步改變檢測(cè)指標(biāo),將檢測(cè)葡萄糖含量改為檢測(cè)耗氧量相對(duì)值,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:
①根據(jù)結(jié)果分析,O2消耗的場(chǎng)所是___________。
②推測(cè)__________組有氣體產(chǎn)生,該氣體用__________水溶液檢測(cè),最終結(jié)果呈黃色。
【答案】呼吸場(chǎng)所不同(是否加入線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)) 線粒體 線粒體膜上沒(méi)有運(yùn)輸葡萄糖的載體 線粒體 c 溴麝香草酚藍(lán)
【解析】
1、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O212H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O62乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(1)該實(shí)驗(yàn)分為三組細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(A組)、線粒體(B組)和細(xì)胞勻漿(C組),分別加入等量葡萄糖,用于探究細(xì)胞呼吸場(chǎng)所,所以實(shí)驗(yàn)的自變量是呼吸場(chǎng)所不同;
(2)據(jù)圖分析:A、C圖中葡萄糖含量明顯下降,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞勻漿都可以利用葡萄糖,B組葡萄糖含量無(wú)明顯變化,說(shuō)明線粒體不能利用葡萄糖,原因可能是線粒體膜上沒(méi)有運(yùn)輸葡萄糖的載體;
(3)①據(jù)圖分析:a圖中,加入葡萄糖后,溶解氧含量無(wú)較大變化,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的反應(yīng)不消耗O2;b圖中,加入葡萄糖后,溶解氧含量無(wú)較大變化,由于線粒體不能利用葡萄糖,故溶氧量無(wú)較大的變化;c圖中,細(xì)胞勻漿組加入葡萄糖后,溶解氧含量大幅度下降,說(shuō)明在細(xì)胞勻漿中能進(jìn)行完整的有氧呼吸過(guò)程,由之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解,故O2消耗的場(chǎng)所是線粒體。
②根據(jù)①分析,c組可以進(jìn)行完整的有氧呼吸過(guò)程,推測(cè)c組可以產(chǎn)生氣體CO2,CO2可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè),最終結(jié)果呈黃色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,a、b、c為某真核細(xì)胞內(nèi)三種結(jié)構(gòu)的部分示意圖,下列分析正確是( )
A.圖a表示線粒體,H+與O2結(jié)合發(fā)生在其基質(zhì)中
B.圖b表示葉綠體,H+與NADP+的結(jié)合發(fā)生在類(lèi)囊體上
C.圖c表示細(xì)胞核,其孔道是RNA和核糖體出入的通道
D.圖a、b、c所示結(jié)構(gòu)中,內(nèi)外膜之比值最大的是b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B. 群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
C. 校園內(nèi)蒲公英的隨機(jī)分布,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)
D. 長(zhǎng)江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A、B表示人體某生理過(guò)程中單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。下列相關(guān)產(chǎn)熱量或散熱量敘述正確的是( )
A.若該圖表示從溫暖到寒冷,則A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
B.若該圖表示從寒冷到溫暖,則A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
C.若該圖表示從安靜到運(yùn)動(dòng),則A表示散熱量,B表示產(chǎn)熱量
D.若該圖表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間過(guò)程,則A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)將鴨子引入稻田捕食蝗蟲(chóng),有效避免了蝗災(zāi)的發(fā)生。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律,建立了如圖所示的甲、乙模型。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度的直接因素是年齡組成和性別比例
B.甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C.若AB段蝗蟲(chóng)每天增加3%并呈“J”型增長(zhǎng),最初為N0只,則t天后種群數(shù)量為NO0.03t只
D.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕蝗蟲(chóng)防治蝗災(zāi)的方法屬于化學(xué)防治
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞(CIK)是一種新型的免疫活性細(xì)胞,它是通過(guò)將人體外周血單個(gè)核細(xì)胞在體外用多種細(xì)胞因子共同培養(yǎng)一段時(shí)間后獲得的一群細(xì)胞,再回輸?shù)桨┌Y病人體內(nèi)可以達(dá)到治療腫瘤的目的,其對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷作用示意圖如下。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是多個(gè)原癌基因或者抑癌基因發(fā)生突變
B.CIK通過(guò)受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞表面的抗原一抗體復(fù)合物來(lái)特異性殺傷腫瘤細(xì)胞
C.CIK的形成過(guò)程和其殺傷腫瘤細(xì)胞的過(guò)程中均發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)
D.CIK產(chǎn)生顆粒酶B和穿孔素引起的腫瘤細(xì)胞壞死對(duì)機(jī)體具有積極意義
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有氧呼吸的敘述中,正確的是( )
A.有氧呼吸過(guò)程中,第一階段生成[H]最多
B.1分子葡萄糖比2分子丙酮酸中的能量多
C.丙酮酸轉(zhuǎn)變成二氧化碳不需要水的參與
D.[H]與氧結(jié)合形成水都在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草蛉能以桃蚜蟲(chóng)和夾竹桃蚜蟲(chóng)兩種蚜蟲(chóng)為食,某實(shí)驗(yàn)小組在僅有桃蚜蟲(chóng)和夾竹桃蚜蟲(chóng)的混合種群中,研究了草蛉對(duì)這兩種蚜蟲(chóng)的捕食情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在自然條件下,草蛉種群數(shù)量與這兩種蚜蟲(chóng)種群數(shù)量的變化不是同步的
B.在桃蚜蟲(chóng)數(shù)量的比例約為50%時(shí),草蛉對(duì)其的捕食喜好性最小
C.草蛉對(duì)夾竹桃蚜蟲(chóng)的喜好程度要大于對(duì)桃蚜蟲(chóng)的喜好程度
D.草蛉捕食蚜蟲(chóng),蚜蟲(chóng)的數(shù)量減少會(huì)反饋抑制草齡數(shù)量的增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.體液①中含有膽固醇、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)
B.②內(nèi)滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦合成抗利尿激素增加
C.③若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①、②、④內(nèi)pH的劇烈變化
D.①、②、④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所
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