【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖①物質(zhì)中的____的排列順序稱為遺傳信息,圖①生理過程的特點(diǎn)是_____________。

(2)圖②過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是____,密碼子位于圖2中的____鏈。

(3)圖③過程不同于圖①過程的堿基配對(duì)方式是_____

(4)圖③核糖體的移動(dòng)方向是____。

(5)請(qǐng)用文字和箭頭表示圖①~③過程中遺傳信息的傳遞途徑:__。

【答案】 脫氧核苷酸(堿基對(duì)) 邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制 細(xì)胞核 e A與U(或U與A) 從左向右

【解析】試題分析:(1)圖表示DNA的復(fù)制,DNA中脫氧核苷酸(堿基對(duì))的排列順序稱為遺傳信息;DNA復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制。

2)圖過程表示轉(zhuǎn)錄,主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi);密碼子位于e鏈(mRNA)。

3)圖過程表示翻譯,不同于圖過程(DNA復(fù)制)的堿基配對(duì)方式是在翻譯過程中有AU (或UA)配對(duì)。

4)據(jù)圖可知,圖中核糖體上左邊的tRNA攜帶的氨基酸正在與已有肽鏈進(jìn)行脫水縮合,之后該tRNA將會(huì)離開核糖體,右邊正有一個(gè)tRNA攜帶著氨基酸進(jìn)入該核糖體,說(shuō)明核糖體的移動(dòng)方向是從左向右。

5)圖過程中遺傳信息的傳遞途徑分別是:通過DNA復(fù)制,遺傳信息從DNA→DNA;通過轉(zhuǎn)錄,遺傳信息從DNA→mRNA;通過翻譯,傳信息從mRNA→蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列分子中,有的是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是,請(qǐng)分析回答:

(1)以上5種化合物中②是否屬于氨基酸_____(“是”或“否”),原因______;分子量最小的氨基酸是_______(填序號(hào))

(2)以上全部的氨基酸通過______的方式形成____肽,同時(shí)還產(chǎn)生_______。

(3)與糖類相比,蛋白質(zhì)特有的化學(xué)元素是_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的煙脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等。

方法步驟:

請(qǐng)回答:

(1)洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞________(填“有“或“沒有”)大液泡。

(2)圖中步驟B的目的是將觀察到的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進(jìn)行________。

(3)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因是_____,導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡。

(4)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的_______(填序號(hào)),判斷的理由有_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(已知該生物體細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn),下列說(shuō)法正確的是(
A.圖甲、乙、丙所示的細(xì)胞分裂過程中可發(fā)生基因的重組
B.圖乙、丙中含有兩個(gè)染色體組,圖甲、丁中不具有同源染色體
C.圖丁細(xì)胞的基因型為MmNn,說(shuō)明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變
D.圖丁細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H—亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H一X。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)分離細(xì)胞器的常用方法是________,觀察圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器需用到的染色劑是________。

(2)在圖示過程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有____(填字母)。藍(lán)藻細(xì)胞具有的細(xì)胞器有____(填字母)。

(3)若物質(zhì)3H-X可使血糖濃度降低,則該分泌蛋白是__________;若物質(zhì)與靶細(xì)胞的受體結(jié)合,調(diào)節(jié)生命活動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜__________的功能。如果高等植物細(xì)胞行使該功能通過的結(jié)構(gòu)是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究某病毒的致病過程,在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為——GAACAUGUU——。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是——CTTGTACAA——,則試管甲中模擬的是________過程。

(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是____,試管乙中模擬的是____過程。

(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是____

(4)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則合成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自____。該病毒遺傳信息的傳遞過程為__________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為某一遺傳病的家系圖,已知Ⅰ﹣1為攜帶者.可以準(zhǔn)確判斷的是(
A.該病為常染色體隱性遺傳
B.Ⅱ﹣4是攜帶者
C.Ⅱ﹣6是攜帶者的概率為
D.Ⅲ﹣8是正常純合子的概率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種昆蟲對(duì)經(jīng)常使用的一種殺蟲劑產(chǎn)生了抗藥性,下列敘述正確的是

A. 殺蟲劑誘發(fā)種群中特定個(gè)體產(chǎn)生抗藥性變異

B. 昆蟲種群基因庫(kù)在使用殺蟲劑之前就存在抗藥性基因

C. 殺蟲劑的使用不改變?cè)摾ハx種群抗藥性基因頻率

D. 具有抗藥性的昆蟲屬于一個(gè)新的物種

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