關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是        （   ）

A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與激素調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
B．免疫系統(tǒng)對(duì)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)也起著重要的調(diào)節(jié)作用
C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)影響酶的活性，酶的活性反過(guò)來(lái)又影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

A

解析試題分析：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)激素調(diào)節(jié)，如血糖調(diào)節(jié)過(guò)程需要胰島素，A錯(cuò)誤；免疫系統(tǒng)對(duì)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)也起著重要的調(diào)節(jié)作用，B正確。酶的催化需要適宜的溫度和PH，所以內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)影響酶的活性，酶的活性反過(guò)來(lái)又影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，C正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，D正確。
考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

有關(guān)下圖所示生物學(xué)意義的敘述中，正確的是（       ）

A．甲圖中，害蟲(chóng)種群中抗藥性基因出現(xiàn)的頻率，A點(diǎn)比B點(diǎn)高
B．乙圖中，黑方框表示男性患者，該病的致病基因只可能為X染色體上的隱性基因
C．丙圖中，植物凈光合作用最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度就是植物體內(nèi)酶的最適溫度
D．丁圖中，曲線表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列選項(xiàng)中，全部屬于組成細(xì)胞的大量元素的是  (      )
A.P、N、Mn、K                               B.N、S、NA.P
C.Fe、S、P、N                                D.CA.N、P、K

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5HllO2NS，以下敘述正確的是（      ）

A．合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
B．去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
C．去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈，氨基和羧基均分別增加5個(gè)
D．去掉甲硫氨酸后重新形成的83肽與原來(lái)88肽相比，氧原子少了5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是某動(dòng)物組織的一個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是  （      ）

A 糖原和RNA        B 糖原和DNA
C 淀粉和RNA        D 淀粉和DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖。圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是                                            （   ）

A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺(jué)
B．如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，則d過(guò)程只會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中
C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程，則a為下丘腦、b為腦垂體、c為胰島A細(xì)胞
D．如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則a為B細(xì)胞、b為效應(yīng)B細(xì)胞、c為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

《齊魯晚報(bào)》2006年12月3日?qǐng)?bào)道，山東單縣生物發(fā)電廠正式投入生產(chǎn)發(fā)電，這是我國(guó)第一個(gè)新型環(huán)保清潔和可再生能源生物發(fā)電示范項(xiàng)目。以秸稈作為燃料，秸稈經(jīng)過(guò)切割即可直接作為燃料投入鍋爐燃燒發(fā)電。國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的有關(guān)研究表明，秸稈是很好的清潔可再生能源，平均含硫量只有3.8‰，遠(yuǎn)低于煤1％的平均含硫量。下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）

A．生物發(fā)電產(chǎn)生的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能，有利于環(huán)境保護(hù)
B．以作物秸稈為燃料發(fā)電，可做到對(duì)農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C．以作物秸稈為燃料發(fā)電，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)養(yǎng)料還田有利于作物的光合作用
D．以作物秸稈為燃料發(fā)電，可幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D．圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在下列涉及到的課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判斷不正確的是

選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)組
對(duì)照組
A
證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉（薩克斯實(shí)驗(yàn)）
葉片遮光組
葉片曝光組
B
證明鎂是必需的礦質(zhì)元素
完全培養(yǎng)液處理組
除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組
C
證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)（溫特實(shí)驗(yàn)）
接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組
沒(méi)有接觸胚芽鞘尖端的對(duì)象組
D
證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在（格里菲斯實(shí)驗(yàn)）
無(wú)毒性的R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組
用加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)的對(duì)象組
 

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