1.研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示.

(1)大別山全部生物可稱為一個群落. 在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其年齡結(jié)構(gòu),來進(jìn)一步預(yù)測種群數(shù)量的變化.
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn),A~I(xiàn)群落發(fā)育階段不同,群落物種多樣性在群落發(fā)育的中 (早、中、晩)期最高.D所處的生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性很可能小于(填“大于”、“小于”或“等于”)F所處的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的競爭加刷,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低.
(4)喬木、灌木和草本植物分別配置在群落的不同高度上,具有明顯的分層現(xiàn)象,這能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.

分析 據(jù)圖示可知,紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期最高.這個研究過程是以不同海拔的紅樺林群落來代替群落演替的不同階段,因而最后的結(jié)論與教材關(guān)于群落演替的一般規(guī)律有些出入,這不代表正常演替也是如此的規(guī)律.

解答 解:(1)大別山全部生物可稱為一個群落.由于胸徑大小一般和年齡呈正相關(guān),通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其年齡結(jié)構(gòu),來進(jìn)一步預(yù)測種群數(shù)量的變化.
(2)據(jù)圖示可知,紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中期(C、D、E時期)最高.D和F相比,D所處的生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)目多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性很可能小于F所處的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(3)在群落發(fā)育晚期,由于受資源和空間的限制,不同植物間的競爭加劇,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低.
(4)喬木、灌木和草本植物分別配置在群落的不同高度上,具有明顯的分層現(xiàn)象,這能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.
故答案為:
(1)群落    年齡
(2)中      小于
(3)競爭
(4)分層       利用陽光等環(huán)境資源

點評 本題考查了群落的結(jié)構(gòu)和特征以及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有關(guān)知識,要求學(xué)生具有一定的圖形分析能力,能夠區(qū)分種群和群落的概念,掌握營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定之間的關(guān)系,屬于考綱中識記、理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.分析回答下列問題:
(1)神經(jīng)受到有效刺激后,膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)(填“膜外側(cè)”或“膜內(nèi)側(cè)”)的局部電流方向相同.
(2)突觸小體內(nèi)儲存神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)稱為突觸小泡,當(dāng)興奮傳到突觸小體時,神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放到突觸間隙.在突觸后膜上完成的信號轉(zhuǎn)換為由化學(xué)信號變?yōu)殡娦盘枺?br />(3)從突觸結(jié)構(gòu)分析,興奮在神經(jīng)元間單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)神經(jīng)-肌肉接頭類似于突觸結(jié)構(gòu).研究發(fā)現(xiàn),雌激素可增強(qiáng)人體的體液免疫能力,原因可能是雌激素能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化并產(chǎn)生了大量抗體.長期過量使用雌激素,在增大乙酰膽堿(Ach)釋放量的同時,卻加重了重癥肌無力癥狀,原因可能是高抗體水平破壞了肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿(Ach),致使Ach不能發(fā)揮應(yīng)有的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯誤的是(  )
A.血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽含量有關(guān)
B.甲狀腺激素和尿素均可存在于內(nèi)環(huán)境中
C.某些激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
D.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為膝跳反射反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)若在圖中c處施加刺激,引起伸肌收縮的過程不屬于(選填“屬于”或“不屬于”)反
射活動.
(2)若給予a處適度刺激時,其神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外兩側(cè)電位發(fā)生顯著的主要原因是Na+內(nèi)流.
(3)在發(fā)生膝跳反射的過程中,圖中c處神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮的傳導(dǎo)方向是相反的.
(4)某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導(dǎo),該止痛藥的作用部位最可能是突觸間隙(或b).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,正確的是( 。
A.DNA、蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體
B.細(xì)胞膜、核糖體膜等細(xì)胞器膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性
C.葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與光合作用有關(guān)的酶
D.有中心體的細(xì)胞也可能會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.酵母菌細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)中將葡萄糖徹底氧化分解
B.硝化細(xì)菌在細(xì)胞膜上完成能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)運輸
C.在動物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
D.洋蔥表皮細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀點中,科學(xué)合理的是(  )
A.只有禁止開發(fā)利用才能做到真正的保護(hù)
B.引人新物種以抑制珍稀生物的天敵是有效的保護(hù)措施
C.保護(hù)具有特殊性狀的野生水稻就保護(hù)了基因多樣性
D.保護(hù)瀕危動物的根本措施是進(jìn)行人工圈養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(I片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ﹣l、Ⅱ﹣2片段)。有關(guān)雜交實驗結(jié)果如下表.下列對結(jié)果分析錯誤的是( )

雜交組合一 P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛

雜交組合二 P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1:1

雜交組合三 P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1:1

A.I片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B.通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀

C.通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ﹣1片段

D.減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是I片段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

使用顯微鏡觀察時,低倍鏡下看到清晰的圖像,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是( )

①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

④將觀察目標(biāo)移到視野中央

A.③①② B.④③②

C.④③①② D.③④①②

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同步練習(xí)冊答案