【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母）。伴隨能量的輸入，碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為_______。

（2）c表示_______，初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的____（填字母）表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的____（成分）所利用的能量值，其獲得的h來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降。若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是________。

【答案】a 熱能 初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 d 分解者 水

【解析】

據(jù)圖分析：a表示生產(chǎn)者的同化能，b是初級(jí)消費(fèi)者的攝入能量，c是初級(jí)消費(fèi)者的同化能量，d是初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，e是次級(jí)消費(fèi)者的攝入能量，f是初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用消耗的能量，g是初級(jí)消費(fèi)者流入分解者的能量，h是初級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量。

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量，即固定的a。無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落。f是初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用消耗的能量，是以熱能的形式散失的。

（2）據(jù)圖分析，c是初級(jí)消費(fèi)者的同化能量；d是初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，g是初級(jí)消費(fèi)者流入分解者的能量，g包括來(lái)自初級(jí)消費(fèi)者的糞便能量（h）和初級(jí)消費(fèi)者形成的尸體、殘骸中的能量，最后被分解者所利用。

（3）農(nóng)田棄耕后發(fā)生的群落演替屬于次生演替，此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降，抵抗力的穩(wěn)定性上升．若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是缺水干旱造成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①__________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②__________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的_______________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示__________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示__________。

（4）圖B中⑤的化學(xué)本質(zhì)是__________。

（5）由以上分析可知：細(xì)胞膜具有__________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某五十肽中有丙氨酸(R基為-CH3))4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，則有5種不同的氨基酸序列

D. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的a由r-蛋白和rRNA組成。研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)量的r-蛋白可與b結(jié)合，使r-蛋白的合成減少。下列敘述正確的是

A. 過(guò)程①為翻譯，該過(guò)程即為r-蛋白基因表達(dá)合成r-蛋白的過(guò)程

B. 過(guò)程②為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程所需的DNA聚合酶可識(shí)別DNA上的啟動(dòng)部位

C. b為rRNA, r-蛋白通過(guò)與b結(jié)合調(diào)節(jié)自身合成的過(guò)程為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 核糖體的大、小亞基在細(xì)胞核中形成，并通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)參與翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.人的黑發(fā)與卷發(fā)
B.人的雙眼皮與單眼皮
C.貓的白毛與藍(lán)眼
D.兔的長(zhǎng)毛與白毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．下面圖 A 中Ⅰ、 Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)�，F(xiàn)取成熟到第 x 天和第 y 天的等量香蕉果肉進(jìn)行研磨，分別加入等量的蒸餾水中制成兩種提取液，然后在 a、b 試管 中各加 5mL 第 x 天的提取液，在 c、d 試管中各加 5mL 第 y 天的提取液（圖 B）。下列說(shuō)法不 正確的是

A.在 a、c 試管中各加入等量碘液搖勻后，可觀察到兩管均呈藍(lán)色，但 c 管顏色較淺

B.在 b、d 試管中各加入等量斐林試劑搖勻后，可觀察到兩管均呈磚紅色，d 管顏色較深

C.圖 A 中表示淀粉含量變化的曲線是Ⅰ，表示還原糖含量變化的曲線是Ⅱ

D.圖 A 中Ⅰ、Ⅱ曲線所表示的物質(zhì)的組成元素都是 C、H、O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合速率的曲線；圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的a點(diǎn)表示_____________，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是_____________。圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量_____________；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量_____________。

（2）在有氧條件下，生長(zhǎng)中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在_____________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中脫氫，生成__。

（3）圖1中，如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是_____________，在晴轉(zhuǎn)陰瞬間，葉肉細(xì)胞中C5化合物相對(duì)量的變化趨勢(shì)__________________________。光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為_____________mgCO2/（100cm2·h）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)鼻黏膜阻礙病原體進(jìn)入體內(nèi)的免疫屬于

A.細(xì)胞識(shí)別B.非特異性免疫

C.特異性免疫D.免疫排斥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察，根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)目如下表所示，下列敘述中正確的是

A. 只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程中

B. 乙組細(xì)胞暫時(shí)沒(méi)有進(jìn)行分裂

C. 丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)

D. 三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y

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