【題目】某五十肽中有丙氨酸(R基為-CH3))4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，則有5種不同的氨基酸序列

D. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

【答案】A

【解析】

蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算

1、原子數(shù)：由m個(gè)氨基酸，n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子，至少含有n個(gè)—COOH，至少含有n個(gè)—NH2，肽鍵m-n個(gè)，O原子m+n個(gè)。

2、分子質(zhì)量：設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=ma-18（m-n）

3、基因控制：基因中的6核苷酸→信使RNA中的3核苷酸→蛋白質(zhì)中1氨基酸

A、該五十肽水解得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸，比原五十肽增加了8個(gè)氨基和8個(gè)羧基，即增加了8個(gè)氧原子，A錯(cuò)誤；

B、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O形成3個(gè)肽鍵，B正確；

C、若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，則除了丙氨酸外的另一種氨基酸可有五種不同排列方式，因此有5種不同的氨基酸序列，C正確；

D、若新生成的4條多肽鏈的末端各有一個(gè)羧基，若總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境有著重要影響，環(huán)境的變化也會(huì)影響人口的增長(zhǎng)。關(guān)于甲、乙兩圖的敘述，正確的是

A. 甲圖說(shuō)明人口最大數(shù)量可能超過(guò)環(huán)境容納量

B. 控制人口增長(zhǎng)的主要手段是控制死亡率

C. 出現(xiàn)乙圖的原因和人口增長(zhǎng)無(wú)關(guān)

D. 乙圖說(shuō)明人口增長(zhǎng)不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題：

(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)_______

A．成熟紅細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞

C．白細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞

(2)選用該材料的理由是________________。

(3)將選取的上述材料放入____________中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

(4)經(jīng)過(guò)(3)的實(shí)驗(yàn)步驟后，可用下列哪兩種方法獲得純凈的細(xì)胞膜_________

A．靜置 B．加熱

C．離心 D．過(guò)濾

(5)通過(guò)有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分，如下表：

①依據(jù)上表數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是：__________。

②化學(xué)物質(zhì)組成的主要區(qū)別是：____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙成熟的未受精卵具有活躍的DNA合成能力，而腦組織則不能分裂�？茖W(xué)家進(jìn)行了如下圖所示的核移植實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)中的__________上合成的，并通過(guò)________進(jìn)入細(xì)胞核中；除此之外，細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核代謝提供所需的____________等。

(2)腦細(xì)胞無(wú)核部分仍能夠生活一段時(shí)間，但最終死亡的原因是_____________________。

(3)單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是_______________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病。調(diào)查某一城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為M，男性抗維生素D佝僂病發(fā)病率為N，則該市婦女患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的概率分別（ ）

A.大于M、大于NB.大于M、小于N

C.小于M、小于ND.小于M、大于N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸初步水解，得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄蜂（n=16）是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)。如圖所示為雄蜂精原細(xì)胞進(jìn)行的減數(shù)分裂的部分流程圖，而圖中僅繪出雄蜂一個(gè)染色體組內(nèi)的兩條染色體的行為變化和數(shù)量變化。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 雄蜂的減數(shù)分裂機(jī)制有利于其產(chǎn)生正常的雄配子

B. 雄蜂體內(nèi)含有2個(gè)染色組的細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

C. 蜜蜂的精細(xì)胞和卵細(xì)胞含有的染色體數(shù)目不同

D. 雄蜂減數(shù)第一次分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象和四分體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母）。伴隨能量的輸入，碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為_______。

（2）c表示_______，初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的____（填字母）表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的____（成分）所利用的能量值，其獲得的h來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降。若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如下圖所示，下列敘述正確的是

A. 心肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過(guò)程，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞可進(jìn)行①和③過(guò)程

B. 稻田定期排水是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)幼根有很強(qiáng)的毒害作用

C. 大腸桿菌進(jìn)行①、③過(guò)程中產(chǎn)生的[H]和葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]本質(zhì)相同

D. 葡萄糖氧化分解成乳酸所釋放出的能量中約69%是以熱能形式散失的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案