【題目】下圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是________(填圖中字母)。d~e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是_____________,且原來(lái)的mRNA不斷被分解。
(2)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是________段,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為_(kāi)_______條,該生物可能的基因型為_(kāi)__________________________。
(3)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的________%。
(4)用秋水仙素處理分裂中的細(xì)胞,其發(fā)揮作用的時(shí)期是____________,它使染色體數(shù)目變異的原理是________________。
(5)如圖中,AB段形成的原因是______________,能發(fā)生CD段變化的時(shí)期是_______。
【答案】(1)a、c 分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中,不能解旋,無(wú)法轉(zhuǎn)錄成mRNA
(2)d 4或8 aaBB或aaBb (3)100
(4)分裂前期 抑制紡錘體形成,使染色單體分開(kāi)后卻不能平均移向細(xì)胞兩極
(5)DNA復(fù)制 有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
【解析】
試題分析:(1)直接看mRNA的含量:a、c兩個(gè)時(shí)期mRNA含量高,說(shuō)明有大量的基因轉(zhuǎn)錄。一般情況下,這種高mRNA含量會(huì)伴隨著大量的mRNA翻譯、蛋白質(zhì)合成,這些生化過(guò)程發(fā)生在核糖體上,因此,a、c這兩個(gè)時(shí)期核糖體功能活躍。
(2)d階段代表分裂期的前、中、后三個(gè)時(shí)期,而圖乙表示的是有絲分裂中期的圖像。因此,在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是d階段,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目可能為4或8條。由圖可知:該生物可能的基因型為aaBB或aaBb。
(3)由于DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制,因此如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的100%。
(4)秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍。
(5)如圖中,AB段形成的原因是DNA復(fù)制,能發(fā)生CD段變化的時(shí)期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖a、b、c分別代表的是在﹣200~3800m的海拔高度內(nèi),山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 ( )
A.在﹣200~3800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,光照是影響分布的主要生態(tài)因素
B.a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C.b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
D.b處植物因爭(zhēng)奪陽(yáng)光種間競(jìng)爭(zhēng)較為劇烈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過(guò)程中都出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.同源染色體分離 B.著絲點(diǎn)分裂
C.染色體復(fù)制 D.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的描述正確的是( )
A.基因重組能產(chǎn)生新性狀,能為生物的進(jìn)化提供原材料
B.果蠅缺刻翅及人類白化病的形成都是基因突變的結(jié)果
C.共同進(jìn)化指生物與環(huán)境之間的進(jìn)化,不包括生物多樣性的形成
D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的原因是( 。
A. 農(nóng)藥誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性
B. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生了隔離
C. 農(nóng)藥選擇并積累了害蟲(chóng)的抗藥性
D. 害蟲(chóng)在農(nóng)藥作用下,抗藥性越來(lái)越強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是( )
A.1:1:1 B.4:4:1 C.2:3:1 D.1:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式
B.調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度,通常釆用樣方法
C.標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D.將M只鹿標(biāo)記后釋放,在重捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n)÷m只
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B.HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是細(xì)胞b,患者免疫功能缺失
C.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
D.細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是 。
(2)圖2中a段表示 (填“靜息”或“動(dòng)作”)電位,b點(diǎn)時(shí)膜外是 (填“正”或“負(fù)”)電位。
(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在 內(nèi)的Gly釋放出來(lái),并與分布在 上的GIy受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使 (填“陰”或“陽(yáng)”)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示 。
(4)上述整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 和 。
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