【題目】“各能級(jí)最多容納的電子數(shù),是該能級(jí)原子軌道數(shù)的二倍”,支撐這一結(jié)論的理論是
A. 構(gòu)造原理 B. 泡利原理 C. 洪特規(guī)則 D. 能量最低原理
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將汽車(chē)尾氣中含有的CO利用不僅能有效利用資源,還能防治空氣污染.工業(yè)上常用CO與H2在由Al、Zn、Cu等元素形成的催化劑作用下合成甲醇.
(1)圖1是某同學(xué)畫(huà)出CO分子中氧原子的核外電子排布圖,
請(qǐng)判斷該排布圖(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是(若判斷正確,該空不用回答).
(2)寫(xiě)出兩種與CO互為等電子體的離子 .
(3)向CuSO4溶液中加入足量氨水可得到深藍(lán)色[Cu(NH3)4]SO4溶液,[Cu(NH3)4]SO4中 所含配位鍵是通過(guò)配體分子的給出孤電子對(duì),接受電子對(duì)形成,SO42﹣的空間構(gòu)型是 , 該物質(zhì)中N、O、S三種元素的第一電離能大小順序?yàn)?/span>>>(填元素符號(hào)).
(4)甲醇與乙烷的相對(duì)分子質(zhì)量相近,故二者分子間的作用力(范德華力)相近,但是二者沸點(diǎn)的差距卻很大,造成該差異的原因是;在甲醇分子中碳原子軌道的雜化類(lèi)型為 .
(5)甲醛與新制Cu(OH)2懸濁液加熱可得磚紅色沉淀Cu2O,已知Cu2O晶胞的結(jié)構(gòu)如圖2所示:
①在該晶胞中,Cu+的配位數(shù)是 ,
②若該晶胞的邊長(zhǎng)為a pm,則Cu2O的密度為gcm﹣3(只要求列算式,不必計(jì)算出數(shù)值,阿伏伽德羅常數(shù)為NA)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《茉莉花》是一首膾炙人口的江蘇民歌.茉莉花香氣的成分有多種,乙酸苯甲酯是其中的一種,它可以從茉莉花中提取,也可以用甲苯和乙醇為原料進(jìn)行人工合成.一種合成路線如下:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
(2)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式: .
(3)反應(yīng)(填序號(hào))原子的理論利用率為100%,符合綠色化學(xué)的要求.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,兩種物質(zhì)所含化學(xué)鍵類(lèi)型不同的是( )
A. H2O和HNO3B. NaCl和NH3
C. CaF2和CsClD. Cl2和O2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化的根本原因是( )
A. 核外電子排布呈周期性變化B. 元素的相對(duì)原子質(zhì)量逐漸增大
C. 核電荷數(shù)逐漸增大D. 元素化合價(jià)呈周期性變化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期使用我國(guó)發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯,可有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生,原因是;如果在炒菜時(shí)經(jīng)常加入適量的食用醋,效果會(huì)更好,理由是。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B兩個(gè)完全相同的裝置,某學(xué)生分別在它們的側(cè)管中裝入1.06g Na2CO3和0.84g NaHCO3 , A、B中分別有10mL相同濃度的鹽酸,將兩個(gè)側(cè)管中的物質(zhì)同時(shí)倒入各自的試管中,下列敘述正確的是( )
A.A裝置的氣球膨脹速率大
B.若最終兩氣球體積不同,則鹽酸的濃度一定小于或等于1mol/L
C.若最終兩氣球體積相同,則鹽酸的濃度一定大于或等于2mol/L
D.最終兩試管中Na+、Cl﹣的物質(zhì)的量一定相同
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把①蔗糖 ②麥芽糖 ③淀粉 ④纖維素 ⑤油脂 ⑥蛋白質(zhì),在酸存在的條件下分別進(jìn)行水解,其水解的最終產(chǎn)物只有1種的有( )
A.①②③④⑤
B.②③④
C.④⑥
D.③④⑤⑥
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