7．如圖所示，物體 A 和 B 所受重力都為300牛，不計(jì)摩擦和滑輪重力．當(dāng)分別用力勻速提升物體都提升2米時(shí)，F(xiàn)A為150牛，F(xiàn)B為300牛，拉力FA所做的功為600焦．

分析 （1）掌握定滑輪的工作特點(diǎn)：不能省力，但可以改變用力方向；
（2）掌握動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)：可以省一半的力，但不可以改變動(dòng)力方向．
（3）根據(jù)W=Fs計(jì)算拉力做的功．

解答 解：左圖的滑輪隨物體一起升降，所以是動(dòng)滑輪，所以可以省一半的力，F(xiàn)A=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×300N=150N；
右圖滑輪不隨物體一起運(yùn)動(dòng)，所以是定滑輪，定滑輪不省力，所以FB=G=300N．
左圖有2段繩子拉著物體，故s=2h=2×2m=4m，拉力F做的功為：W=FAs=150N×4m=600J．
故答案為：150；300；600．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了動(dòng)滑輪、定滑輪的省力特點(diǎn)，首先判斷出滑輪的種類，根據(jù)其特點(diǎn)計(jì)算出力的大小、做功的多少，是一道基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表A1的示數(shù)為0.3A，電流表A2的示數(shù)為0.2A．求：

（1）電阻R1的功率．
（2）通電10s，電流通過(guò)電阻R2做的功W2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié)，使它們的中心在同一高度，其目的是使像成在光屏中央．
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心移到同一高度后，在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是燭焰、凸透鏡和光屏中心不在同一高度上（或物距小于一倍焦距）．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向上移動(dòng)．
（4）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況時(shí)完整的像（選填“完整的像”、“一半的像”或“無(wú)法成像”）．
（5）觀察蠟燭經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應(yīng)透過(guò)凸透鏡向左（填“左”或“右”）觀察．
（6）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．
（7）在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射（填“直線傳播”或“反射”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．水球運(yùn)動(dòng)員把漂在水面上的水球慢慢壓入0.5m深水下的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)水球的壓力（假設(shè)水球在水中的體積不變）（　�。�
A．先變大后不變B．逐漸變小C．不變D．逐漸變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一開(kāi)口彎管，彎管內(nèi)的液面高度h1=0.8m，其頂部和底部的面積均為0.1m2，容器中的液體密度為1.2×103kg/m3，g取10N/kg．求：
（1）液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（2）液體對(duì)容器底部的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明在“探究晶體熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，下表所示為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置和圖標(biāo)回答下列問(wèn)題：
時(shí)間/min01234567
溫度/攝氏度-4-2000012
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)，則“適當(dāng)”的含義是試管不接觸燒杯底，試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中；
（2）該晶體的熔點(diǎn)是0攝氏度；
（3）小明還發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)該物質(zhì)2min比后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比在液態(tài)時(shí)的吸熱能力弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（4）畫(huà)出該晶體熔化過(guò)程圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．笑笑同學(xué)時(shí)探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，有一些不理解的問(wèn)題，請(qǐng)你幫她解釋：
（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測(cè)量力臂．
（2）若實(shí)驗(yàn)前，沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止在如圖甲所示位置，應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)．
（3）當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的測(cè)力計(jì)處于如圖乙所示狀態(tài)時(shí)，在拉力略微減小的情況下，為使杠桿在原位置平衡，可時(shí)測(cè)力計(jì)向右偏轉(zhuǎn)（選填“向右偏轉(zhuǎn)”或“向左偏轉(zhuǎn)”）．
（4）考慮到彈簧測(cè)力計(jì)有自重，若彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了，如圖丙所示，測(cè)出拉力大小將變小（選填“保持不變”“變大”或“變小”）．
（5）一組同學(xué)猜想測(cè)杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了下列數(shù)據(jù)：
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
4554
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的問(wèn)題？只通過(guò)一組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論有很大的偶然性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，小紅在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B 點(diǎn)掛6個(gè)鉤碼．
（3）小紅按現(xiàn)有方案經(jīng)多次試驗(yàn)后，得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B（填字母）．
A．沒(méi)有改變力的大小     B．沒(méi)有改變力的方向       C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
（4）如圖乙所示，若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/變小/不變），其原因是彈簧秤拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．450mL的水凝固成冰，求冰的質(zhì)量和體積．（冰的密度是0.9×103kg/m3，水的密度是1.0×103kg/m3）

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