2．小強參加校運動會的跳高比賽，獲得男子組第一名，下面關于他在跳高過程中機械能變化的敘述，正確的是（　　）
A．助跑過程中動能增大，機械能不變
B．起跳上升過程中動能減小，重力勢能也減小
C．上升到最高點，動能和重力勢能都等于零
D．下落過程，重力勢能減小，動能增大

分析 （1）動能和物體的質(zhì)量、速度有關；
（2）重力勢能和物體的質(zhì)量、高度有關；
（3）動能和勢能統(tǒng)稱為機械能．

解答 解：A、助跑過程中，質(zhì)量不變，速度變大，故動能變大，同時高度不變，重力勢能不變，故機械能變大，故A錯誤；
B、起跳上升過程中，質(zhì)量不變，速度變小，動能變小，同時質(zhì)量不變，高度增加，重力勢能增大，故B錯誤；
C、上升到最高點，雖然豎直方向上的速度是零，但在水平方向上人仍有速度，所以動能不為零，同時人處于一定高度，所以重力勢能也不是零，故C錯誤；
D、下落過程中，質(zhì)量不變，高度減小，速度增大，所以動能增大，重力勢能減小，故D正確；
故選D．

點評 知道動能、重力勢能和機械能大小的影響因素是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在圖中能說明電動機工作原理的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．將圖中的開關、電燈、插座和保險絲連成家庭電路，其中開關控制電燈，插座準備接大功率電器．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在使用家用電器時，下列說法正確的是（　　）
A．心冰箱緊貼墻壁放置有利于散熱
B．洗衣機使用三孔插座主要是為了防雷擊
C．電視機處于待機狀態(tài)時仍會消耗電能
D．電飯鍋的插頭沾水后不能接入電路是因為容易造成斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．如圖11所示是快餐店常見的冰鎮(zhèn)果汁，已知空杯的質(zhì)量是0.2kg，杯子內(nèi)部底面積為45cm2，外部底面積為50cm2．如圖所示杯中裝有冰塊和一些果汁，其中冰塊的質(zhì)量是40g，果汁質(zhì)量是0.6kg，密度為0.9×103kg/m3，深度為10cm．請根據(jù)以上信息求出（g=10N/kg，冰的密度0.9×103kg/m3）：
（1）杯子內(nèi)部底面受到的壓力是多少？
（2）杯子對水平桌面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．為了起居方便，臥室的照明燈用兩個開關進行控制，開關S1安裝在進門處，開關S2安裝在床頭旁，按下其中任意一個開關都可以控制這盞燈．圖中S1、S2均為單刀雙擲開關，可分別與上下兩根導線連接，在如圖所示的電路中，既能滿足上述要求，又符合安全用電原則的是C．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．每次鉛球項目測試，小明同學的成績總是不理想．他想影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢？為此，他以一支玩具手槍為實驗器材進行了以下探究：
（1）熟悉手槍結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的長度可調(diào)節(jié)．壓縮的彈簧伸長時，將子彈射出，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成子彈的動能．
（2）探究過程：
①提出假設：在相同條件下，子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關．
②設計實驗，記錄數(shù)據(jù)：他把手槍固定在某一高度后，保持子彈從槍口射出時的速度相同．改變槍管與水平面夾角，用同一顆子彈做了五次試驗，記錄數(shù)據(jù)如下：
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點到槍口水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在相同條件下，子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關，夾角在45度左右時，子彈射程最遠．小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠．
④交流和評價：第二天，小明與同桌交流探究成果，同桌認為小明對子彈射程與水平夾角θ的探究還可進一步完善．同桌的話啟發(fā)小明對實驗方案進行改進，獲得了更準確的結(jié)論．小明所作的改進是在45°附近多測幾組數(shù)據(jù)；
（3）完成上述探究后，小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多，又提出一個合理的假設．你認為他的假設是：①子彈射程可能與子彈出口時的速度有關．
②可能與子彈的質(zhì)量有關．
小明開始了新的探究…

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖都是《科學》課本中的實驗，用來說明大氣壓強存在的是（　　）
A．
   橡皮塞跳起		B．
   筷子提米		C．
   覆杯實驗		D．
  向兩球之間吹氣

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F1的力臂L1和力F2．

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