17.小剛和小亮一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小剛將左端的平衡螺母向右調(diào),小亮認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,
并測出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測量力臂的長;
多次實(shí)驗(yàn)的目的是:得出杠桿平衡的普遍規(guī)律.
(3)小剛根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2
(4)小亮將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”)
(5)若小剛只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動2格(說出鉤碼移動的方向及格數(shù)).

分析 (1)杠桿右端下沉,說明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移;
(2)使杠桿在水平位置平衡,此時力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.實(shí)驗(yàn)時,如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(3)杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2);
(4)當(dāng)左右兩側(cè)力與力臂的乘積不相等時,杠桿會轉(zhuǎn)動,直到在新的位置找到平衡;
(5)利用杠桿平衡條件分析.

解答 解:(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);
(2)力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來;探究杠桿平衡的條件時,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律,使結(jié)論具有普遍性;
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂 (或F1×l1=F2×l2
(4)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:
杠桿在水平位置平衡時:左邊=3G×2L=6GL;
右邊=2G×3L=6GL;
如果在兩側(cè)鉤碼下再各取下一個相同的鉤碼后:左邊=2G×2L=4GL>右邊=G×3L=3GL;
杠桿不再水平平衡,左邊會下沉.
(5)設(shè)每個鉤碼的重量為G,杠桿每一小格為L,若只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1L1=F2L2,左邊=G×2L=2GL;則右邊=2G×L=2GL,即右側(cè)鉤碼應(yīng)向左移動2格.
故答案為:(1)右; (2)便于測量力臂的長;得出杠桿平衡的普遍規(guī)律;(3)F1L1=F2L2;(4)左側(cè)下降;(5)向左移動2格;

點(diǎn)評 考查杠桿的平衡條件及應(yīng)用,本題中涉及實(shí)驗(yàn)到的注意事項(xiàng)很特殊,多次測量的目的不是為了減小誤差而是為了總結(jié)普遍規(guī)律;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近由細(xì)線吊著的輕質(zhì)小球時,產(chǎn)生了互相排斥的現(xiàn)象,則該小球( )

A. 可能帶正電,也可能不帶電

B. 一定帶正電

C. 可能帶電負(fù),也可能不帶電

D. 一定帶負(fù)電

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明利用鐵架臺、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.

(1)在掛鉤碼前,小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高,右端低(如圖甲),他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取多組測量數(shù)據(jù),填入記錄表中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是:F1l1=F2l2,據(jù)此,實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填10.0cm.
實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)記錄表:
實(shí)驗(yàn)次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.01.010.0
22.010.02.010.0
32.015.03.0
(3)測量多組數(shù)據(jù)的目的是得到普遍規(guī)律(選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“得到普遍規(guī)律”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,彈簧測力計(jì).

(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲所示,此時應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右(請?zhí)睢白蟆被颉坝摇保┱{(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)當(dāng)左側(cè)鉤碼處于向圖乙所示A位置時,應(yīng)向下拉彈簧測力計(jì)(填“向上拉彈簧測力計(jì)或向下拉彈簧測力計(jì)”)可使杠桿恢復(fù)水平位置平衡.
(3)考慮到彈簧測力計(jì)有自重,若彈簧測力計(jì)拿倒了,如圖丙所示,測出的拉力將變小  (請?zhí)睢氨3植蛔儭薄ⅰ白兇蟆被颉白冃 保?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:填空題

物理學(xué)中物體的加速度a的大小跟受到的作用力F成正比,跟它的質(zhì)量m成反比,即F=ma。這就是著名的牛頓第二定律。現(xiàn)有一物體受到12N的外力時,產(chǎn)生了6m/s2的加速度。若要使該物體產(chǎn)生2m/s2的加速度,需要施加的力為________________N。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.1644年,托里拆利使用水銀和一端封閉的玻璃管做了科學(xué)史上著名的托里拆利實(shí)驗(yàn).這個實(shí)驗(yàn)( 。
A.證明了大氣壓的存在B.首次測定了大氣壓的值
C.說明了浮力的存在D.確定了浮力與哪些因素有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.用壓強(qiáng)計(jì)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)總,小明首先觀察到U形管兩邊的液面不相平,緊接著要進(jìn)行的操作是取下軟管重新安裝,然后小明用手直接按壓橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管的液面幾乎不變化,說明左支管與橡膠管連接處或金屬盒處橡皮膜漏氣,壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明經(jīng)金屬盒先后浸入到兩杯液體中(已知其中一杯為水,另一杯為鹽水),如圖(a)和(b)所示,他發(fā)現(xiàn)圖(a)中的U形管兩邊的液柱高度差較小,由此確定圖(a)杯子中盛的是水,小明的結(jié)論是正確(正確/錯誤)的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.半潛船是專門從事運(yùn)輸大型海上石油鉆井平臺.大型艦船、潛艇等超長超重而又無法分割吊運(yùn)的超大型設(shè)備的船舶.圖甲所示,半潛船把裝貨甲板潛入水中,使貨物能夠進(jìn)入裝貨甲板上,然后半潛船上浮至船身和貨物一起浮出水面,將貨物運(yùn)走.如圖乙所示為用半潛船運(yùn)送損壞的艦艇.下列說法中正確的是( 。
A.圖甲中半潛船處于懸浮狀態(tài)
B.圖甲狀態(tài)下的半潛船所受重力大于所受的浮力
C.半潛船船體內(nèi)一定是“空心”的
D.半潛船處于圖甲和圖乙狀態(tài)下時所受的浮力相等

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明取兩個掛東西的小吸盤,按圖①對接,擠出吸盤內(nèi)部的空氣,然后拉開吸盤.拉開吸盤需要用較大的力,這說明了大氣壓的存在.小明由此聯(lián)想到:把吸盤吸在固定的光滑平面上(如圖②所示)可以粗測大氣壓的值,他需要測量的物理量有拉力的大小、吸盤的直徑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案