7.泉州“母親河”---晉江的源頭位于我縣桃舟鄉(xiāng)達新村.小吳對其水質(zhì)進行了如下實驗測量.

(1)小吳將天平放在水平桌面上,游碼移到左側(cè)的零刻度線,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度標(biāo)尺中央.
(2)正確操作,測出水和杯子總質(zhì)量為139g,將部分水倒入量筒,如圖甲所示,測出量筒中水的體積為80cm3.測出剩余水和杯子的質(zhì)量,如圖乙所示,為58.2g.
(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),計算水的密度為1.01×103kg/m3
(4)在向量筒倒入水時,如果不慎有濺出,則測出水的密度會偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

分析 (1)稱量物體前,應(yīng)遵循放平、調(diào)零、調(diào)平的原則來使用天平;
(2)根據(jù)圖甲讀出水的體積;根據(jù)圖乙讀出剩余水和杯子的總質(zhì)量,注意標(biāo)尺的分度值;
(3)計算出量筒中水的質(zhì)量,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$計算出水的密度;
(4)如量筒內(nèi)有水濺出,則所測水的體積會偏小,從而可得出密度的大小偏差.

解答 解:(1)將天平放在水平桌面上,游碼移到左側(cè)的零刻度線,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;
(2)由圖甲讀出,量筒中水的體積為V=80cm3;
由圖乙讀出,標(biāo)尺的分度值為0.2g,剩余水和燒杯的總質(zhì)量為50g+5g+3.2g=58.2g;
(3)量筒中水的質(zhì)量m=139g-58.2g=80.8g;
則水的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{80.8g}{80c{m}^{3}}$=1.01g/cm3=1.01×103kg/m3;
(4)在向量筒倒入水時,如果不慎有濺出,則所測水的體積偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$可知,測出自來水的密度會偏大.
故答案為:(1)水平;平衡螺母;(2)80;58.2;(3)1.01×103;(4)偏大.

點評 本題主要是有關(guān)液體密度的測量,主要考查了天平、量筒的使用讀數(shù)及液體密度的測量方法和密度計算,并能夠根據(jù)測量狀態(tài)分析測量誤差.

練習(xí)冊系列答案
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18.某市體育中考中利用“坐位體前屈測試儀”對學(xué)生進行身體柔韌性測試.測試者向前推動滑塊,滑塊被推動的距離越大,儀器的示數(shù)就越大.小明同學(xué)設(shè)計了四種電路(如圖)模擬測試,并要求電路中滑動變阻器的滑片向右滑動時,電表示數(shù)增大.其中符合要求的電路是(  )
A.B.C.D.

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15.下列現(xiàn)象中,通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( 。
A.小孩玩滑滑梯,臂部發(fā)熱B.用火爐燒水,水的溫度升高
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2.如圖,茶壺的壺身與壺嘴組成連通器.泡茶時,人們能聞到茶葉的芳香,這現(xiàn)象表明分子在不停地運動.

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3.探究串聯(lián)電路電壓特點時,小明按如下步驟進行實驗:
①按圖所示的電路圖連接電路;②閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓;③在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;④測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
為了節(jié)省實驗時間,建議采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.同組同學(xué)認為他的方法不能測出L2兩端的電壓,原因是電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn).
(2)小華組同學(xué)在實驗中使用兩個規(guī)格相同的燈泡順利測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,他們依據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和,且各用電器兩端的電壓都相等.請你對小華組探究過程中的不妥之處進行改進:換用不同的燈泡多次實驗.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)實驗中最好選擇規(guī)格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)在測L1兩端電壓時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則電路的故障可能是燈L1短路或燈L2斷路;
(4)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?不能,理由是電壓表的指針會反向偏轉(zhuǎn);
(5)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是實驗只做了一次,不能得出普遍結(jié)論,改進方法換用不同的燈泡多次實驗.

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10.李瑞同學(xué)在參加物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.
【設(shè)計與進行實驗】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數(shù)值記錄在表格中;
(3)斷開開關(guān),電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關(guān),打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現(xiàn)了故障,沒有測出UBC的電壓值.
實驗記錄表格如表所示:
UAB/VUBC/VUAC/V
由于電路出現(xiàn)了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開(填“閉合”或“斷開”);
(2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負接線柱接反了;
(3)故障排除后,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符不相符;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)太少了,不能得出普遍性結(jié)論.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75

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7.如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖,其中電源用的是2節(jié)新干電池,滑動變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω  1A”,選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)小敏連接了如圖甲所示的部分實物電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整;
(2)小勇同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),則其原因可能是燈泡斷路;
(3)排除故障,開始實驗,移動變阻器滑片,直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡的額定功率為0.5W;
(4)在不改變圖甲電路和元件的前提下,能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關(guān)系?不能;為什么?燈泡的電阻隨溫度變化,不能控制電阻不變;
(5)物理老師在上課之前,查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關(guān)系部分數(shù)據(jù)如表所示:
實驗次數(shù)123456
U/V0.200.801.402.002.502.90
I/A0.020.080.130.180.21
實驗過程中,小勇發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù),請根據(jù)所學(xué)的知識進行推斷應(yīng)是第1次(填序號)數(shù)據(jù),理由是無論如何移動滑片,燈泡兩端電壓都無法為0.2V,滑動變阻器的最大阻阻不足,如果想得到表中完整的數(shù)據(jù)可以采取的相應(yīng)措施更換最大阻值大一些的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.火車速度為108km/h,汽車速度為28m/s,則( 。
A.火車速度大B.汽車速度大C.兩者速度一樣大D.無法確定

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