【題目】下列實(shí)例與所利用的物質(zhì)物理屬性相符的是( )
A. 用塑料做炒鍋的手柄是因?yàn)閷?dǎo)熱性好
B. 用泡沫做表演場(chǎng)景中倒塌的“墻壁”是因?yàn)閺椥院?/span>
C. 用金剛石刻劃玻璃是因?yàn)橛捕却?/span>
D. 用鋁合金做門窗是因?yàn)閷?dǎo)電性好
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·黔東南州卷】2015年3月,全球最大的太陽(yáng)能飛機(jī)“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”,開(kāi)始首次環(huán)球航行,途經(jīng)我國(guó)重慶和南京兩個(gè)城市,此行的重要目的是傳播新能源理念(全程消耗的能源全部由電池板吸收的太陽(yáng)能提供)。
(1)該機(jī)從重慶飛往南京的航程約為1260km,用時(shí)17.5h,則它飛行的平均速度約為多少?
(2)為降低飛行時(shí)的能量消耗,該機(jī)選用了新型輕質(zhì)材料。取一塊面積為1m2、厚度為1mm的此新型材料(立方體),測(cè)得其質(zhì)量為250g,則此材料的密度為多少?
(3)該機(jī)從南京起飛后直飛美國(guó)夏威夷,是此次環(huán)球航行中最具挑戰(zhàn)性的一段航程,飛行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)120h,飛行過(guò)程中依靠平均功率為10kW的電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力,此次飛行消耗了多少電能?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】毛皮摩擦過(guò)橡膠棒后,橡膠棒帶 _________電.自然界存在 ____ 種電荷,它們之 間相互作用的規(guī)律是:________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)人林道在描寫梅花時(shí)寫道:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”.梅樹(shù)在地上的影子是光的_____現(xiàn)象,詩(shī)人嗅到梅花的暗香是______的結(jié)果.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·寧夏卷】如圖1所示,小明在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)改變放在木塊上的砝碼改變壓力,分別測(cè)出木塊在甲、乙木板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫出了滑動(dòng)摩擦力f摩與對(duì)應(yīng)壓力f壓關(guān)系的圖象.
(1)分析圖象甲或乙可知,木塊對(duì)木板的 越大,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也就越大;比較圖象可知, (選填“甲”或“乙:)木板更粗糙.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),拉著木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)很難控制“勻速”,于是他設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置,將彈簧測(cè)力計(jì)固定,改為拉動(dòng)平板小車,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)平板小車時(shí),木塊所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span> .這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是李輝“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的 該物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(1)實(shí)驗(yàn)中使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的原理制成的.
(2)由圖乙可知,該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”).
(3)該物質(zhì)在 BC 段處于(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”)狀態(tài),此過(guò)程中吸 收熱量,溫度 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中:
(1)他將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如圖所示,則該透鏡的焦距為cm.
(2)為使像成在光屏中央,應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一 . 將蠟燭放在焦點(diǎn)以外時(shí),都可以在光屏上成像(選填“實(shí)”或“虛”).
(3)利用該透鏡可制作眼鏡(選填“遠(yuǎn)視”或“近視”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·六盤水卷】端午節(jié),小杉在烏蒙大草原游玩時(shí),撿到一塊不知名的均勻物塊,他將該物塊帶回學(xué)校,在老師的幫助下,對(duì)其密度進(jìn)行測(cè)量(如圖).
(1)將天平放在水平桌面上,游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物塊的質(zhì)量,平衡時(shí)所用砝碼及游碼位置如圖甲所示,物塊質(zhì)量是 g.
(2)向量筒中裝適量水,讀出體積為50cm3,放人物塊時(shí),不慎掉入量筒的水中,液面靜止后如圖乙所示,物塊的體積為 cm3,計(jì)算出物塊的密度為 g/cm3.
(3)測(cè)量物體體積的操作過(guò)程中如果有水濺出,將引起密度測(cè)量值 (填“偏大”或“偏小”).
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