8．在學(xué)習(xí)了“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”后，小夢(mèng)想探究“2B鉛筆芯的導(dǎo)電性能隨溫度的變化規(guī)律”．如果是你來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出你需要補(bǔ)充的器材（物品）．實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象．
（1）器材：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、火柴、酒精燈、粗細(xì)均勻的2B鉛筆芯、手表、小燈泡
（2）步驟和現(xiàn)象：用導(dǎo)線將電源、開(kāi)關(guān)、鉛筆芯、小燈泡連成串聯(lián)電路；閉合開(kāi)關(guān)，用酒精燈對(duì)鉛筆芯進(jìn)行加熱，每隔10秒記錄一次燈泡的亮度．
（3）下面是小夢(mèng)咋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄的表格，請(qǐng)你幫他分析并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
加熱時(shí)間/s0123
燈泡亮度暗亮較亮最亮
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而減小．

分析 （1）電路中的電流看不見(jiàn)，可以根據(jù)燈泡的亮度來(lái)判定電流的變化；
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先連接電路，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）根據(jù)表格分析燈泡亮度與溫度的關(guān)系．

解答 解：（1）本實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)判定電流的變化，小燈泡越亮，電流越大，小燈泡越暗，電流越小；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：先連接電路，用導(dǎo)線將電源、開(kāi)關(guān)、鉛筆芯、小燈泡連成串聯(lián)電路；閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈泡的亮度，用酒精燈對(duì)鉛筆芯進(jìn)行加熱，每隔10秒記錄一次燈泡的亮度．
（3）由表格可知：加熱時(shí)間越長(zhǎng)，燈泡的亮度越亮，則電阻越�。�
故答案為：（1）小燈泡；（2）用導(dǎo)線將電源、開(kāi)關(guān)、鉛筆芯、小燈泡連成串聯(lián)電路；閉合開(kāi)關(guān)，用酒精燈對(duì)鉛筆芯進(jìn)行加熱，每隔10秒記錄一次燈泡的亮度；
（3）鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而減�。�

點(diǎn)評(píng) 電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，電阻越大，電流越�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．有一根燒紅的鐵釘溫度為1020℃，質(zhì)量是4g，放出1840J的熱量后，則溫度降低到多少？【鐵的比熱容為0.46×103J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．小紅做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一只溫度計(jì)不準(zhǔn)確．把它和標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)一同插入水中，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)插入冰水混合物中的示數(shù)是4℃，放入沸水（一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）時(shí)的它的示數(shù)為54℃．仔細(xì)觀察，他的刻度是均勻的，則這只溫度計(jì)的示數(shù)為26℃時(shí)，實(shí)際溫度是44℃，在8℃時(shí)，這只溫度計(jì)的溫度等于實(shí)際溫度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題
神奇的生物電
同學(xué)們?nèi)ブ袊?guó)科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展“生命之旅”展廳參觀后，對(duì)生物電有了認(rèn)識(shí)．首先發(fā)現(xiàn)生物電的是意大利的生物學(xué)家伽伐尼．經(jīng)過(guò)了一系列研究，他證實(shí)了生物電的存在．實(shí)驗(yàn)已揭示，不僅動(dòng)物，所有生物都有生物電活動(dòng)，生物電現(xiàn)象是自然界普遍存在的一種電現(xiàn)象．生物電是指生命過(guò)程中產(chǎn)生的電流或電壓．科學(xué)研究表明，生物電現(xiàn)象是基本的生命活動(dòng)之一．生物體一旦停止了新陳代謝，生物電現(xiàn)象和生命活動(dòng)也就終結(jié)了．與生命體的正常生理活動(dòng)相伴的是正常的生物電分布，當(dāng)生物體發(fā)生病變時(shí)，生物體的電現(xiàn)象也發(fā)生相應(yīng)的病理性改變，這就是醫(yī)學(xué)進(jìn)行診斷和治療的依據(jù)． 人體組織細(xì)胞總在自發(fā)地不斷產(chǎn)生著很微弱的生物電活動(dòng)，利用在頭皮上安裝電極將細(xì)胞的電活動(dòng)引出來(lái)并經(jīng)腦電圖機(jī)放大后記錄下來(lái)得到有一定波形、波幅、頻率和相位的圖形、曲線，即為腦電圖．目前，對(duì)健康人和患者進(jìn)行心電圖、腦電圖、肌電圖，甚至視網(wǎng)膜電圖、胃腸電圖的檢查，已經(jīng)成為發(fā)現(xiàn)、診斷和估量疾病進(jìn)程的重要手段．電療在人體發(fā)生某些病變時(shí)，可以采用外加電壓的形式對(duì)人體本來(lái)的生物電進(jìn)行干預(yù)，已達(dá)到治療的目的．
A．請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）生物電是指生命過(guò)程中產(chǎn)生的電流或電壓．
（2）舉出上文中醫(yī)學(xué)應(yīng)用生物電的兩個(gè)實(shí)例腦電圖、肌電圖．
水果電池
了解了生物電的基本知識(shí)后，物理小組的同學(xué)在活動(dòng)課中，用4個(gè)大小接近的臍橙制作了水果電池．選用形狀相同的4個(gè)銅片和4個(gè)鋁片作為電池的電極，將每組電極中的一個(gè)銅片和一個(gè)鋁片相隔約5cm的距離分別插入每個(gè)臍橙中，再將這樣的4個(gè)臍橙串聯(lián)，即用導(dǎo)線將一個(gè)臍橙上的銅片和另一個(gè)臍橙上的鋁片依次連接起來(lái)如圖甲所示．一同學(xué)將二極管接入接線夾A、B之間時(shí)，看到二極管發(fā)光．接著他將二極管的兩個(gè)極對(duì)調(diào)后再接入A、B之間，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光．

隨后，小組同學(xué)們用控制變量的方法，又分別對(duì)可能影響臍橙水果電池電壓的下列兩個(gè)因素做了初步探究：
（1）臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓：為了便于探究，小組同學(xué)選用一個(gè)臍橙，在不改變電極銅片和鋁片間距離及插入臍橙深度的情況下，用電壓表先測(cè)出一個(gè)完整臍橙水果電池的電壓如圖乙所示，再測(cè)出被水平切掉約$\frac{1}{2}$后剩下的臍橙水果電池電壓如圖丙所示，共測(cè)得3種情況下的臍橙水果電池的電壓如數(shù)據(jù)表一所示．
（2）不同的電極材料是否影響水果電池的電壓：同學(xué)們?nèi)杂靡粋�(gè)臍橙，用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負(fù)極，使電極間距離和插入臍橙的深度相同，分別測(cè)出3組不同電極材料的臍橙水果電池的電壓，如數(shù)據(jù)表二所示．
數(shù)據(jù)表一                             
臍橙大小 整個(gè)約3/4個(gè) 約1/2個(gè)
電壓U/V  0.950.950.95
數(shù)據(jù)表二
電極材料 銅和鎂 銅和鋁 銅和鐵
電壓U/V  1.620.950.46
B．請(qǐng)根據(jù)以上臍橙水果電池資料，回答下列問(wèn)題：
（1）將二極管兩極接線對(duì)調(diào)后，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光，其原因是C（填選項(xiàng)字母）．
A．水果電池的正負(fù)極之間已經(jīng)沒(méi)有電壓   B．二極管是由絕緣體材料組成的
C．二極管具有單向?qū)щ娦裕?dāng)反向接入電路時(shí)，電阻很大
（2）由數(shù)據(jù)表一和數(shù)據(jù)表二可知：電極材料會(huì)影響水果電池的電壓．
（3）小組同學(xué)將圖23乙中的臍橙擠壓幾下后，發(fā)現(xiàn)兩電極之間的電壓達(dá)到1.05V，請(qǐng)根據(jù)此現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發(fā)電呢！小夢(mèng)將接有導(dǎo)線的銅片和鋅片插入橙子中，一個(gè)水果電池就做成了，如圖所示，那么水果電池的正極是哪個(gè)金屬片呢？
給你電流表、電壓表、發(fā)光二極管，導(dǎo)線若干．請(qǐng)選擇其中合適的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
（1）選用的器材：
（2）探究的方法：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在學(xué)校的大廳里放有一座擺鐘，小明注意到擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
擺長(zhǎng)l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)，周期T越長(zhǎng)（選填“長(zhǎng)”或“短”）．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖象．
（3）分析圖2的圖象，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成正比關(guān)系．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？答：將鐘擺的長(zhǎng)度調(diào)短．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，小蕊和小昌同學(xué)想探究磁體對(duì)鐵釘?shù)奈Φ拇笮∨c放入它們之間物體的哪些因素有關(guān)，請(qǐng)你參與探究并解決一些問(wèn)題．
（1）如圖，保持磁體和紙片間的距離一定，在紙片上放入不同的物體時(shí)，通過(guò)比較紙片下面能吸附的鐵釘數(shù)量，顯示磁體對(duì)鐵釘吸引力的大�。�
鐵釘?shù)姆胖糜袌D中的甲、乙兩種方法，依據(jù)二力平衡的原理，鐵釘在磁場(chǎng)中某點(diǎn)受到的吸引力等于它的重力，應(yīng)選擇圖中乙的方法．
（2）選擇正確的方法后，他們?cè)诩埰戏謩e放入形狀、面積和厚度相同，材料不同的鐵板、鋁板等，觀察能吸引的鐵釘個(gè)數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記錄在下表中．
磁體與紙片之間放入的物體不放物體鐵板鎳板鋁板陶瓷板玻璃板塑料板
吸引鐵釘數(shù)量/個(gè)4113333
①分析數(shù)據(jù)，可以得出，在其它條件相同時(shí)，放入鐵板或鎳板，吸引鐵釘?shù)臄?shù)量較少，說(shuō)明鐵板和鎳板對(duì)吸引力的影響較大，即對(duì)磁性屏蔽效果明顯．
②鐵、鎳、鋁都是導(dǎo)體，而鋁對(duì)磁性屏蔽效果不明顯，原因可能是鋁不能被磁化．
③鋁是導(dǎo)體，陶瓷、玻璃和塑料是絕緣體，從表中數(shù)據(jù)知道，它們對(duì)吸引力影響效果相同．據(jù)此，你提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題：磁體屏蔽的效果與哪些因素有關(guān)
（3）他們?cè)诩埰戏謩e放入形狀和厚度相同、面積不同的鐵板．發(fā)現(xiàn)鐵板面積越大，吸住的鐵釘數(shù)量越少．
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁場(chǎng)影響出現(xiàn)消磁現(xiàn)象．請(qǐng)你根據(jù)含有鐵、鎳的物體對(duì)磁性屏蔽效果明顯的性質(zhì)，再寫(xiě)出一種保護(hù)磁卡磁性的方法：磁卡放入鐵盒中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．物體下落的快慢與什么因素有關(guān)呢？某校興趣小組同學(xué)在教學(xué)樓上做了以下實(shí)驗(yàn)：先后讓四個(gè)物體從同一高度釋放，測(cè)量下落到同一水平面上所用的時(shí)間．經(jīng)過(guò)多次測(cè)量取平均值后，得到以下的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物 體小石塊1小石塊2羽毛球小石塊1和羽毛球拴在一起
質(zhì) 量（g）24526.530.5
下落時(shí)間（s）1.451.442.861.93
（1）他們分析上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持“物體越重下落越快”的觀點(diǎn)．
不支持依據(jù)1：小石塊2比小石塊1重，但下落的幾乎一樣快．
請(qǐng)你利用上面數(shù)據(jù)，說(shuō)出另一種不支持的依據(jù)：小石塊1和羽毛球拴在一起后比小石塊重，但下落的比小石塊1慢．
（2）他們發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持“物體下落的快慢可能與物體的形狀有關(guān)”的觀點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果之所以這樣，是因?yàn)槲矬w并非自由下落，因物體下落時(shí)還要受空氣阻力的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．你也許會(huì)看到，在十字路口，一輛卡車(chē)、一輛小汽車(chē)和一輛摩托車(chē)并排停在白線的后面．綠燈一亮，三輛車(chē)同時(shí)起動(dòng)，小汽車(chē)沖在最前面，摩托車(chē)其次，卡車(chē)最慢．
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后，提出了猜想：“機(jī)動(dòng)車(chē)起動(dòng)的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)”．
請(qǐng)你提出一個(gè)猜想：機(jī)動(dòng)車(chē)的起動(dòng)快慢可能與牽引力大小有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
如果直接用卡車(chē)、小汽車(chē)和摩托車(chē)做實(shí)驗(yàn)，有些物理量難測(cè)量．所以，小明和幾個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖116所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)你將未完成的部分填寫(xiě)完整．
①選取質(zhì)量較小的磚塊，稱(chēng)出小車(chē)和磚塊的總質(zhì)量m1．
②把磚塊放到小車(chē)上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車(chē)，并記下當(dāng)拉力為F1時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離為s1．
③保持質(zhì)量不變，按步驟②重做一次，記下當(dāng)拉力為F2時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離s2．
④把小車(chē)上的磚塊換成質(zhì)量較大的磚塊，并稱(chēng)出它們的總質(zhì)量m2．再次用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車(chē)，記下當(dāng)拉力為F1時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離s3；當(dāng)拉力為F2時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離s4．
【交流與評(píng)估】
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了怎樣的轉(zhuǎn)換呢：在靜止的小車(chē)上放上質(zhì)量較大的磚塊，是用它當(dāng)作卡車(chē)（填“卡車(chē)”“小汽車(chē)”或“摩托車(chē)”），用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)測(cè)出拉力用以替代牽引力，測(cè)出起動(dòng)后2s內(nèi)前進(jìn)的距離，是為了比較起動(dòng)快慢．
②請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)作出評(píng)估，找出實(shí)驗(yàn)中不容易操作的地方，并提出改進(jìn)方法．上面實(shí)驗(yàn)難以控制拉力不變，在桌子邊緣加一個(gè)定滑輪，通過(guò)定滑輪吊起重物相等的磚碼，以保證拉力大小不變

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