分析 (1)溫度計示數(shù)的變化反應了液體溫度的變化,反映了液體吸收熱量即電流產生熱量的多少;
(2)要比較不同電阻絲產生熱量的多少,應控制電流與通電時間相等,控制兩瓶中液體的質量與初始溫度相同;
(3)為探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”應選用阻值不同的兩根電阻絲;
(4)根據實驗控制的變量與焦耳定律分析答題;
(5)探究“電流通過導體產生的熱量與電流的關系”時,需改變電路中的電流.
解答 解:(1)實驗中通過觀察兩支溫度計示數(shù)的變化來比較電流產生的熱量的多少;
(2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入質量相同、初溫相同的同種液體;
(3)探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”,需保證電路中的電流和通電時間相同,但選用的兩電阻絲的阻值應該不同;
(4)實驗結論是:在電流、通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多.
(5)實驗時,若調節(jié)滑動變阻器的阻值,可以改變電路中電流的大小,因此用該實驗裝置還可以探究通電時間一定時,導體產生的熱量與電流大小的關系.
故答案為:(1)溫度計示數(shù)的變化;(2)相等質量;初溫相同;(3)不同;(4)在電流、通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多;(5)電流.
點評 本題是一道探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”的實驗題,本實驗應用了控制變量法與轉換法,理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
燃料的質量/g | 100 | 200 | 300 | 400 | |
燃料完全燃燒放出的熱量 | Q木柴/J | 1.3×106 | 2.6×106 | 3.9×106 | 5.2×106 |
Q焦炭/J | 3.0×106 | 6.0×106 | 9.0×106 | 12.0×106 | |
Q木炭/J | 3.4×106 | 6.8×106 | 10.2×106 | 13.6×106 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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