3.完成下列單位換算:
(1)1.2m=12dm=1200mm=1.2×109nm;
(2)100cm2=1×10-2m2;
(3)3600cm3=3.6dm3=3.6×10-3m3;
(4)5.4×103?s=9×10-5min=1.5×10-6h.

分析 本題根據(jù)長(zhǎng)度、面積、體積和時(shí)間的單位進(jìn)率進(jìn)行換算.單位換算的步驟為:原來的數(shù)字、乘號(hào)、進(jìn)率、后來的單位、最終結(jié)果.

解答 解:
(1)因?yàn)?m=10dm,所以1.2m=1.2×10dm=12dm;
因?yàn)?m=1000mm,所以1.2m=1.2×1000mm=1200m;
因?yàn)?m=109nm,所以1.2m=1.2×109nm;
(2)因?yàn)?cm2=10-4m2,所以100cm2=100×10-4m2=1×10-2m2
(3)因?yàn)?cm3=10-3dm3,所以3600cm3=3600×10-3dm3=3.6dm3
因?yàn)?cm3=10-6m3,所以3600cm3=3600×10-6m3=3.6×10-3m3;
(4)因?yàn)??s=10-3ms=10-6s=$\frac{1{0}^{-6}}{60}$min,所以5.4×103?s=5.4×103×$\frac{1{0}^{-6}}{60}$min=9×10-5min;
因?yàn)??s=10-6s=$\frac{1{0}^{-6}}{3600}$h,所以5.4×103?s=5.4×103×$\frac{1{0}^{-6}}{3600}$h=1.5×10-6h.
故答案為:
(1)12;1200;1.2×109
(2)1×10-2;
(3)3.6;3.6×10-3;
(4)9×10-5;1.5×10-6

點(diǎn)評(píng) 此題考查物理量不同單位間的換算,運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.早晨小華和小明來到湖邊散步,湖水非常平靜,此時(shí)小明大喊:“我看到水中的太陽了,好亮啊!”小華說:“你撒謊,水面上暗淡無光,哪里來的太陽.”如果兩同學(xué)在湖相對(duì)的東、西兩面,小明在西面,小華在東面.此時(shí)太陽光發(fā)生的是鏡面反射.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.夜晚,人們看到天空中月亮從云中穿過,則判斷月亮運(yùn)動(dòng)的參照物是( 。
A.自己B.月亮C.D.都可以

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉.觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象(如圖所示).
(2)使音叉發(fā)出響度更大的聲音,觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是乒乓球被彈起的幅度變大.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:響度與聲源的振幅有關(guān),而且是振幅越大,響度越大.
(4)探究過程中,將不易觀察的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動(dòng),采用的思維方法是
轉(zhuǎn)換法 (填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系“.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入質(zhì)量相同、初溫相同的同種液體.
(3)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的兩電阻絲的阻值應(yīng)該不同.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在電流、通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列做法中不是利用了水的比熱容大的是( 。
A.汽車的冷卻液用水B.城市中央修建人工湖
C.菜窯里放幾桶水D.夏天氣溫太高,地面灑水

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.根據(jù)圖中的電路圖,把圖中的實(shí)物圖連接起來.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中你可能提出一個(gè)什么問題?用玻璃板代替平面鏡的目的是什么?.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在探究凸透鏡成像規(guī)律的試驗(yàn)中
(1)首先要把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一直線上,然后點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏,使它們的中心大致在同一高度.
(2)若凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),能成倒立、放大的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是利用這一原理工作的.
(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)燭焰向左(遠(yuǎn)離透鏡)移動(dòng)后,要在光屏上成清晰的像,需將光屏向左(選填“左”或“右”)調(diào)整.
(4)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”).
(5)在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后,小明取了一幅近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖,要使光屏上還能成清晰的像,可將蠟燭向左(選填“左”或“右”)調(diào)整.

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同步練習(xí)冊(cè)答案