7．下面幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應的內(nèi)容．

（1）圖a鐵釘可以在石蠟上留下刻痕，這是因為鐵的硬度比石蠟大；
（2）圖b變滑動為滾動的方法，可減小（選填“增大”或“減小”）摩擦力．
（3）圖c用手指壓筆尖，手指有痛的感覺，這說明在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

分析 利用下列知識分析回答：
（1）硬度就是描述材料堅硬程度，即阻止其被刮破、刮傷或產(chǎn)生凹陷能力的物理量，不同的物質(zhì)，硬度不同；
（2）減小摩擦的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、以滾動代替滑動等；
（3）根據(jù)壓力的作用效果可知受力面積越小，作用效果越明顯．

解答 解：
（1）圖a，鐵釘可以在石蠟上留下刻痕，說明鐵的硬度比石蠟高；
（2）圖b，以滾動代替滑動，可以減小摩擦；
（3）圖c，用手指壓筆尖，手指有痛的感覺，是因為在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
故答案為：（1）硬度；（2）減��；（3）在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

點評 通過圖示的裝置，聯(lián)系到產(chǎn)生的現(xiàn)象，進而可以確定其反應的理論．要求靈活運用所學知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖是北京生產(chǎn)的“京字牌”燈泡，其中應用了較多的物理知識，例如：
（1）燈絲是用鎢絲制成是因為鎢絲熔點 高，
（2）燈泡用一段時間燈泡壁會變黑是因為燈泡發(fā)光時溫度升高，固態(tài)鎢絲升華變成氣態(tài)，當燈泡熄滅時溫度降低，氣態(tài)鎢凝華再變成固態(tài)附著在燈泡內(nèi)壁．
（3）如果把它接在110V的電路中，實際功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．人能聽到立體聲的主要原因是（　�。�
A．聲音是立體的B．有兩個揚聲器
C．人耳具有雙耳效應D．一只耳也能聽見立體聲

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小陽和小華兩位同學各自進行“測定小燈泡電功率”的實驗．實驗中使用的小燈泡上標有“2.5V”字樣，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣．
（1）圖甲為實驗電路，用筆畫線代替導線將圖乙各實物元件連接起來；
（2）小陽正確連接電路，在滑動變阻器滑片P調(diào)至電阻最大值處后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡較暗，電流表、電 壓表示數(shù)如圖丙所示，則小陽所用的電源電壓為4.5V；
（3）小陽正確連接電路，在滑動變阻器滑片P調(diào)至電阻最大值處后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不能發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)；則電路故障可能為燈泡短路（選填“斷路”、“短路”）；
（4）排除故障后，小華想利用原電路測量該小燈泡的電阻．閉合開關后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片 P，測得的五 組實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗次數(shù)電壓表讀數(shù)/V電流表讀數(shù)/A燈泡電阻/Ω燈泡電阻的平均值
10.50.163.13 R=$\frac{3.13+5.00+5.56+6.25+7.35}{5}$=5.46
21.00.205.00
31.50.275.56
42.00.326.25
52.50.34 7.35
a．根據(jù)上述表格，計算出小燈泡的額定功率為0.85W； 
b．你認為小華的表格設計合理嗎？不合理（選填“合理”、“不合理”）；你的解釋是：燈絲的電阻隨溫度（電壓）的變化而變化，不同電壓下燈的電阻不同，設計燈泡電阻的平均值一欄不合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列實例中，屬于減小摩擦的是（　�。�
A．要把擰得很緊的瓶蓋打開，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾
B．騎自行車剎車時，用力越大自行車停得越急
C．汽車司機的方向盤上帶有凹凸不平的花紋
D．移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，一根長為L的木頭質(zhì)量等于100kg，其重心O在離木頭左端$\frac{L}{3}$的地方，甲、乙兩人同時扛一端將木頭扛起，此后丙又在木頭全長的中點N處向上扛，且用力F丙=300N，由于丙的參加，乙受力減輕了（　　）
A．200NB．300NC．100ND．150N

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小科在觀看2009世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外，還可能與質(zhì)量有關．
為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗（如圖所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下（各組在A點時初速度均相同）：
表一
質(zhì)量m/kg0.100.150.200.250.300.350.40
滑行距離s/m0.420.410.430.420.430.420.42
（1）從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小無關；
（2）小敏認為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短．因此，他認為數(shù)據(jù)有問題，于是對表1數(shù)據(jù)做了如表2改動：
表二
質(zhì)量/kg0.100.150.200.250.300.350.40
滑行距離/m0.420.410.430.420.430.420.42
0.420.400.380.360.320.300.28
請你評判小敏的做法并闡述理由：小敏的做法是錯誤的，我們做實驗記錄數(shù)據(jù)時要尊重客觀事實，不能隨便更改數(shù)據(jù)；
（3）小思同學反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在水平面上滑行的距離將越遠，因為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，木塊和鉤碼的慣性也隨之變大，不容易改變其運動狀態(tài)，速度減小的就慢，滑行的距離也就越長．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明用如圖甲所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關系”，用三節(jié)干電池串聯(lián)后給電路供電．
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路，要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1和L2應該選擇規(guī)格不同（選填“相同”或“不同”）的小燈泡．
（3）小明在用電壓表測量L1兩端電壓時，選用0-15V的量程，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了使測量結(jié)果更準確，接下來他應該斷開開關，電壓表改換成小量程．
（4）小明用電壓表分別畫出L1、L2兩端電壓及總電壓后，將實驗的數(shù)值記錄在下列的表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，此實驗在設計方案上存在不足，改進的方法是更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗
L1兩端電壓U1（V）L2兩端電壓U2（V）電路兩端總電壓U總（V）
1.52.84.3

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小慧用如圖所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關．        
（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動．這樣做的目的是使拉力大小等于摩擦力大小，實驗時，小慧記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示．
序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
（2）a．分析序號1、2、3三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與壓力有關．
b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系，應選序號為1、4、5三組數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)論是當壓力相同時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．

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