物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 質(zhì)量 m/kg | 升高的溫度t/℃ | 加熱時(shí)間t/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
沙子 | 3 | 0.1 | 10 | 0.5 |
4 | 0.2 | 10 | 1 |
分析 (1)相同的加熱設(shè)備,可以保證不同物質(zhì)在相同時(shí)間吸收的熱量相同,加熱時(shí)間越長(zhǎng),物質(zhì)吸收的熱量越多;
(2)①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,都是同種物質(zhì)且溫度的變化量相同,質(zhì)量不同和加熱時(shí)間不同,說(shuō)明吸熱多少與質(zhì)量有關(guān);
②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)的種類不同且溫度的變化量相同,但加熱時(shí)間不同,說(shuō)明吸熱多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
(3)水的比熱容大,在同樣吸放熱條件下,水的溫度變化小.
解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)中兩只相同的酒精燈對(duì)不同物質(zhì)加熱,加熱時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明物質(zhì)吸收的熱量越多,所以水和沙子吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短反映的;
(2)①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出,都是同種物質(zhì)且溫度的變化量相同,質(zhì)量不同時(shí),加熱時(shí)間也不同,故可得出:同種物質(zhì),升高相同溫度時(shí),吸收的熱量與物體的質(zhì)量有關(guān);
②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)的種類不同,而物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化量均相同,但加熱時(shí)間不同,故可得出:物質(zhì)吸收的熱量還與物質(zhì)的種類有關(guān).
(3)沿海地區(qū)多水,水的比熱容大,內(nèi)陸地區(qū)多砂石,砂石比熱容較小;在同樣吸放熱條件下,水的溫度變化小,砂石溫度變化大,所以沿海地區(qū)晝夜氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化。
故答案為:(1)加熱時(shí)間;(2)質(zhì)量;種類;(3)比熱容.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是物質(zhì)吸收熱量多少的影響因素,是熱學(xué)最重要的實(shí)驗(yàn),包括實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用.探究過(guò)程主要應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
水 | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 |
煤油冰 | 2.1×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
沙石 | 0.92×103 | 銅 | 0.39×103 |
A. | 在太陽(yáng)光照下,干泥土比濕泥土升溫快 | |
B. | 從節(jié)能的角度考慮,燒開水時(shí)用銅壺比用鋁壺好 | |
C. | 物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的種類有關(guān) | |
D. | 寒冬季節(jié),放在室外有水的水缸會(huì)凍裂,主要是水的比熱容較大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 小球可能帶正電 | B. | 小球一定帶負(fù)電 | C. | 小球一定帶正電 | D. | 小球可能不帶電 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球 | B. | 月球 | C. | 太陽(yáng) | D. | “天宮二號(hào)” |
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