19．下列溫度中，約為5℃的是（　　）
A．人的正常體溫B．冰箱冷藏室的溫度
C．標準大氣壓下沸水的溫度D．人感覺舒適的環(huán)境的溫度

分析 此題考查我們對常見物體或環(huán)境溫度的認識，結(jié)合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合實際的選項．

解答 解：
A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小．故A不符合實際；
B、冰箱冷藏室的溫度在5℃左右．故B符合實際；
C、標準大氣壓下水沸騰時的溫度在100℃．故C不符合實際；
D、人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在23℃左右．故D不符合實際．
故選B．

點評 對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、溫度等進行準確的估測，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）為了探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進行如圖1所示的實驗．
①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明光的反射中，光路是可逆的．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時．她將紙板B向后折，紙板B上不能（能/不能）看到反射光線．

（2）同學(xué)們要探究“凸透鏡成像規(guī)律”．選擇的器材有凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、火柴．
①某同學(xué)先將凸透鏡正對著太陽光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖2所示，這一操作的目的是測量凸透鏡的焦距；
②將凸透鏡、蠟燭和光屏放在光具座上進行實驗時，某同學(xué)點燃蠟燭，沿光具座移動光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上的像不完整（如圖3），接下來的操作是光屏向上移．
③問題解決后，王聰經(jīng)過規(guī)范操作，測量準確，實驗記錄如表：
序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
130.0010.91a
216.0016.00倒立，等大，實像
312.0024.00b
46.00/正立、放大、虛像
根據(jù)上表信息可知凸透鏡的焦距f=8cm；
表格中有幾項內(nèi)容漏寫了，請你幫助填補：a倒立、縮小的實像；b倒立、放大的實像；；
在第4次實驗時，所成的像是虛像，無論怎樣移動光屏，光屏上始終得不到像．為了觀察到此時的像，眼睛和蠟燭應(yīng)該在凸透鏡的異（“同”或“異”）側(cè)．
④完成實驗后，某同學(xué)拿一個近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間并調(diào)節(jié)光屏，使光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像（如圖4所示），而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是C
A．將光屏適當遠離凸透鏡
B．將蠟燭適當遠離凸透鏡
C．將光屏適當移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當移近凸透鏡
D．同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．下面是小玲和小美同學(xué)探究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）在探究前，小玲將三個凸透鏡分別正對太陽光，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏間的距離，使太陽光在光屏上會聚一點，量得凸透鏡帶光屏的距離分別為48cm、15cm和4cm，為了便于在光具座上找出凸透鏡成像的規(guī)律，小玲應(yīng)選擇焦距為15cm的那個凸透鏡進行實驗．
（2）實驗時蠟燭、凸透鏡、光屏中心應(yīng)該大致在同一高度．
（3）當燭焰移動到離凸透鏡的距離只有12cm時，光屏放在凸透鏡的另一側(cè)，不管怎樣位置都承接不到實像，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是物距小于焦距，凸透鏡成虛像，虛像不能呈現(xiàn)在光屏上．如果用眼來觀察蠟燭的像，眼睛、蠟燭、凸透鏡的位置排列順序是同側(cè)．
（4）如果光屏上得到一個放大的像，則蠟燭距凸透鏡的距離小于30cm，光屏距凸透鏡的距離大于30cm（填大于、等于或小于）．投影儀是這種現(xiàn)象的應(yīng)用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明使用電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，為什么晚飯后燒開一壺水所用的時間長呢？小明經(jīng)過思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚間的氣壓變高；
猜想二：可能是晚間電熱水壺的實際功率變�。�
（1）你認為因氣壓變高而延長燒水時間的依據(jù)是氣壓變高使水的沸點增大而吸收更多熱量；為了驗證猜想一，小明在小瓶里裝一些帶顏色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，制成了一個簡易氣壓計（如圖所示），如果觀察到氣壓計玻璃管的水面晚間比早晨高．說明猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，小明想利用電能表和鐘表設(shè)計一個簡單的實驗，遇到如下問題．
①用電熱水壺在早晨和晚上燒水時，水壺里不需（需/不需）要裝質(zhì)量相同的水，理由是電熱水壺發(fā)熱功率與水的質(zhì)量無關(guān)．
②如下“收集數(shù)據(jù)，分析論證”的方案中，其中簡便可行的最佳方案是B（填序號）．
A．早晚燒水時，控制相同的時間，比較電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)
B．早晚燒水時，控制電能表轉(zhuǎn)相同的圈數(shù)，比較時間長短
C．早晚將水燒開，分別測出電功和時間，比較電功率大小
D．早晚將水燒開，分別測出電能表轉(zhuǎn)的圈數(shù)和時間，比較其比值大小
③在收集數(shù)據(jù)時，還需要提醒小明的是記錄電能表轉(zhuǎn)動圈數(shù)時要斷開其它家用電器，否則收集到的數(shù)據(jù)是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．樂音的三要素是：響度、音調(diào)和音色．“聞其聲知其人”說的是聲音的音色；摩托車上安裝排氣管是在聲源處減弱噪聲的，植樹造林可以在傳播過程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）聲音是由發(fā)聲體的振動；振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也就停止．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后鈴聲幾乎聽不見．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同孔便會發(fā)出不同的聲音．
丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上快速移動，筆基此以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
（2）你認為能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙和�。�
（3）其他兩個現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但分別說明了什么？甲說明聲音傳播需要介質(zhì)；丙說明發(fā)聲體振動頻率不同，音調(diào)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖甲所示在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是空氣柱（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當水量增加時，聲音的音調(diào)會升高（選填“升高/降低/不變”）；若把少量水再倒入一高腳酒杯中，如圖乙所示，把酒杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當高腳酒杯中的水量增加時，音調(diào)會降低（選填“升高/降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，野兔在草地上以18m/s的速度向前方50m處的樹洞奔逃，禿鷹在野兔后方110m處以45m/s的速度貼著地面飛行追擊野兔．野兔能否安全逃進樹洞？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚聲器的紙盆振動發(fā)出的，聲音是通過空氣傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲的；音樂會上，演員正在演奏二胡，演奏過程中演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的音調(diào)；我們還能分辨出不同的樂器，這是因為不同的樂器發(fā)出聲音的音色不同．

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同步練習冊答案