【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來(lái)描述.
【答案】
(1)升高的溫度
(2)水;大于
(3)比熱容
【解析】解:(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較升高的溫度(或溫度升高的多少等)來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間.因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱,所以加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收的熱量多.即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量.(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,此實(shí)驗(yàn)中,水的吸熱能力強(qiáng)于是食用油的吸熱能力,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.
故答案為:(1)升高的溫度;(2)水;大于;(3)比熱容.
(1)實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法,通過(guò)觀察液體溫度的變化來(lái)研究水和食用油的吸熱能力;(2)兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,加熱時(shí)間多,放出的熱量就多,相應(yīng)受熱物質(zhì)吸收的熱量就多;(3)不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容來(lái)描述.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓恒定.小燈泡L標(biāo)有“3V 0.6W”字樣,R為定值電阻,閉合S,斷開(kāi)S1 , 小燈泡正常發(fā)光;若再閉合S1 , 發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化0.3A,則R的阻值為Ω,此時(shí)燈泡L和電阻R消耗的功率之比是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線(xiàn)、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)(填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越 , 電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知,(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí), , 電磁鐵磁性越強(qiáng).
(4)實(shí)驗(yàn)中用到的一種重要科學(xué)研究方法是 .
A.類(lèi)比法
B.轉(zhuǎn)換法
C.控制變量法
D.等效替代法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】江濤用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究“磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線(xiàn)的作用”.閉合開(kāi)關(guān)S,原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線(xiàn)AB水平向右運(yùn)動(dòng).要使AB水平向左運(yùn)動(dòng),下列措施中可行的是( )
A.將連接電源兩端的導(dǎo)線(xiàn)對(duì)調(diào)
B.將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)
C.換用磁性更弱的蹄形磁體
D.將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所用電路,電路中電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,滑動(dòng)變阻器的最大值為50Ω,定值電阻R0為10Ω.電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)操作正確并保證電路各器材安全,則在閉合開(kāi)關(guān)后移動(dòng)滑片P,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.電流表的最大示數(shù)是0.3A
B.電壓表的最小示數(shù)是0.5V
C.滑動(dòng)變阻器的最大功率是0.8W
D.電阻R0的最大功率是0.9W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次太空知識(shí)講座中,老師讓同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)豎直懸掛一個(gè)重物,分別使重物處于靜止和勻速下降,再讓其加速下降.同學(xué)們發(fā)現(xiàn),重物在靜止和勻速下降時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同就等于物體所受的重力;而加速下降時(shí),卻看到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)明顯減小,好像物體的重力突然間減小了. 老師解釋說(shuō):“這在物理學(xué)上稱(chēng)為失重現(xiàn)象,失重就是物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力小于物體實(shí)際所受重力的現(xiàn)象.如當(dāng)人們乘電梯加速下降時(shí),人對(duì)電梯地面壓力就小于人受到的重力”.小勇在老師指導(dǎo)下到電梯內(nèi)做失重實(shí)驗(yàn),如圖甲.他將一個(gè)體重秤放在電梯水平地面上,然后站上秤臺(tái).如圖乙所示.在電梯開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)到停止的整個(gè)過(guò)程中,他記錄下體重秤在不同時(shí)間段的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的時(shí)間,描繪出了體重秤的示數(shù)隨時(shí)間t的變化圖象如圖丙所示.已知小勇的實(shí)際質(zhì)量為80kg,每只鞋的底面積為200cm2 . g=9.8N/kg
(1)若電梯在10s內(nèi)下降的距離為20m,求電梯這段運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)的平均速度.
(2)根據(jù)圖丙分析,小勇在哪段時(shí)間內(nèi)處于失重狀態(tài)?求此時(shí)他對(duì)秤臺(tái)的壓強(qiáng).
(3)若下降中體重秤示數(shù)為零,即說(shuō)明他對(duì)體重秤壓力為零,我們稱(chēng)這種現(xiàn)象為完全失重.如果物體所受合力的大小與物體質(zhì)量關(guān)系為F合=ma,其中a稱(chēng)為加速度,單位為N/kg.請(qǐng)計(jì)算小勇完全失重時(shí)加速度a的大。
(4)如果加速度是有方向,并且與合力方向相同,請(qǐng)描述一下丙圖中t2﹣10s時(shí)間內(nèi),小勇的運(yùn)動(dòng)情況,加速度的方向.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】張剛同學(xué)在完成“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”后,還想用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究從斜面下滑物體運(yùn)動(dòng)的快 慢與哪些因素有關(guān).他對(duì)小車(chē)下滑快慢的因素進(jìn)行如下猜想: 猜想:與斜面的高度有關(guān);猜想二,與斜面的長(zhǎng)度有關(guān).
①“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)的原理是斜面下端彈簧片的作用是 . 為了驗(yàn)證猜想一,他設(shè)計(jì)的方案是將小車(chē)分別從斜面上不同高度處由靜止釋放,測(cè)出下滑時(shí)間.通過(guò)測(cè)量,發(fā)現(xiàn)每次下滑的時(shí)間不同,于是得出猜想一是正確的.
②請(qǐng)對(duì)張剛這一探究作出評(píng)價(jià),指出他存在的問(wèn)題是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電路連接如圖所示,燈泡L上標(biāo)有“12V 3.6W”字樣。閉合開(kāi)關(guān),燈泡L正常發(fā)光,電流表示數(shù)為0.2A。求:
(1)燈泡正常工作時(shí)的電流是多大?
(2)R的阻值為多大?
(3)電路總電流為多大?
(4)電路的總電阻為多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( )
A.物理課本的質(zhì)量大約為25g
B.一張課桌的高度約為75cm
C.無(wú)錫夏天最高氣溫約為80℃
D.一盞日光燈工作時(shí)的電流約1A
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