【題目】如圖,AC是ABCD的對(duì)角線,∠BAC=90°,ABC的邊AB,AC,BC的長是三個(gè)連續(xù)偶數(shù),E,F分別是邊AB,BC上的動(dòng)點(diǎn),且EF⊥BC,將BEF沿著EF折疊得到PEF,連接AP,DP.若APD為直角三角形時(shí),BF的長為_____.
【答案】或
【解析】
設(shè)直角三角形ABC的三邊長分別為x﹣2、x、x+2,利用勾股定理可得(x+2)2=x2+(x﹣2)2,解方程即可求出三邊長為6,8,10.分三種情況:①當(dāng)∠PAD=90°,由平行四邊形的性質(zhì)得出CD=AB=6,AD=BC=10,AD∥BC,證明△ABP∽△CBA,求出BP=,由軸對(duì)稱的性質(zhì)即可得出結(jié)果;②∠APD=90°,當(dāng)點(diǎn)P與C重合時(shí),得出該情況不成立;③當(dāng)點(diǎn)P與C不重合時(shí),∠APD=90°,作AG⊥BC于G,則EF與AG重合,BF=.
解:設(shè)直角三角形ABC的三邊長分別為x﹣2、x、x+2,根據(jù)題意得:
(x+2)2=x2+(x﹣2)2,
解得x1=0(舍去),x2=8.
所以斜邊長BC為x+2=10.
∴AB=6,AC=8,
分三種情況:
①當(dāng)∠PAD=90°,如圖1所示:
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴CD=AB=6,AD=BC=10,AD∥BC,
∴∠APB=∠PAD=90°,
∵∠B=∠B,
∴△ABP∽△CBA,
∴,即,
解得:BP=,
∵EF⊥BC,△BEF與△PEF關(guān)于直線EF對(duì)稱,
∴BF=PF=BP=;
②當(dāng)∠APD=90°時(shí),點(diǎn)P與C重合時(shí),如圖2所示:
∵AB∥CD,
∴∠APD=∠ACD=∠BAC=90°,
∵E在AB上,E和A重合,而AB≠AC,
則△BEF與△PEF關(guān)于直線EF不對(duì)稱,
∴該情況不存在;
③當(dāng)點(diǎn)P與C不重合時(shí),∠APD=90°,如圖3所示:
作AG⊥BC于G,則EF與AG重合,BF=;
綜上所述,若△APD是直角三角形,則BF的長為或;
故答案為:或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把一枚木質(zhì)中國象棋子“兵”從一定高度落下,落地后“兵”字面可能朝上,也可能朝下.為了估計(jì)“兵”字面朝上的概率,某實(shí)驗(yàn)小組做了棋子下擲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 20 | 60 | 100 | 120 | 140 | 160 | 500 | 1000 | 2000 | 5000 |
“兵”字面朝上次數(shù) | 14 | 38 | 52 | 66 | 78 | 88 | 280 | 550 | 1100 | 2750 |
“兵”字面朝上頻率 | 0.7 | 0.63 | 0.52 | 0.55 | 0.56 | 0.55 | 0.56 | 0.55 | 0.55 | 0.55 |
下面有三個(gè)推斷:①投擲1000次時(shí),“兵”字面朝上的次數(shù)是550,所以“兵”字面朝上的概率是0.55;②隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加,“兵”字面朝上的頻率總在0.55附近,顯示出一定的穩(wěn)定性,可以估計(jì)“兵”字面上的概率是0.55;③當(dāng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)為200次時(shí),“兵”字面朝上的頻率一定是0.55.其中合理的是______.(填序號(hào)①、②、③)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生每周參加家務(wù)勞動(dòng)的情況,隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生每周參加家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為___________,,圖①中m的值為_________;
(2)求統(tǒng)計(jì)的這組每周參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的這組每周參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù),若該校共有800名學(xué)生,估計(jì)該校每周參加家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間大于的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為A(4,0),與y軸的交點(diǎn)為B,過A、B的直線為.
(1)求二次函數(shù)的解析式及點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)由圖象寫出滿足的自變量x的取值范圍;
(3)在兩坐標(biāo)軸上是否存在點(diǎn)P,使得△ABP是以AB為底邊的等腰三角形?若存在,求出P的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB=10,弦AC=6,∠ACB的平分線交⊙O于D,過點(diǎn)D作DE∥AB交CA的延長線于點(diǎn)E,連接AD,BD.
(1)由AB,BD,圍成的曲邊三角形的面積是 ;
(2)求證:DE是⊙O的切線;
(3)求線段DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】河南靈寶蘋果為中華蘋果之翹楚,被譽(yù)為“中華名果”.某水果超市計(jì)劃從靈寶購進(jìn)“紅富士”與“新紅星”兩種品種的蘋果.已知2箱紅富士蘋果的進(jìn)價(jià)與3箱新紅星蘋果的進(jìn)價(jià)的和為282元,且每箱紅富士蘋果的進(jìn)價(jià)比每箱新紅星蘋果的進(jìn)價(jià)貴6元.
(1)求每箱紅富士蘋果的進(jìn)價(jià)與每箱新紅星蘋果的進(jìn)價(jià)分別是多少元?
(2)如果購進(jìn)紅富士蘋果有優(yōu)惠,優(yōu)惠方案是:購進(jìn)紅富士蘋果超過20箱,超出部分可以享受七折優(yōu)惠.若購進(jìn)(,且為整數(shù))箱紅富士蘋果需要花費(fèi)元,求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,超市決定在紅富士、新紅星兩種蘋果中選購其中一種,且數(shù)量超過20箱,請(qǐng)你幫助超市選擇購進(jìn)哪種蘋果更省錢.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué):你去過黃山嗎?在黃山的上山路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺(tái)階,如圖8是其中的甲、乙段臺(tái)階路的示意圖,圖8中的數(shù)字表示每一級(jí)臺(tái)階的高度(單位:cm).并且數(shù)d,e,e,c,c,d的方差p,數(shù)據(jù)b,d,g,f,a,h的方差q,(10cmabcdefgh20cm,且 pq),請(qǐng)你用所學(xué)過的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)回答下列問題:
(1)兩段臺(tái)階路有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
(2)哪段臺(tái)階路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修上山的小路.對(duì)于這兩段臺(tái)階路,在臺(tái)階數(shù)不變的情況下,請(qǐng)你提出合理的整修建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,E是邊BC上一點(diǎn),連接AE,過點(diǎn)D作DF⊥AE于點(diǎn)F.
(1)若AE=DA,求證:△ABE≌△DFA.
(2)若AB=6,AD=8,且E為BC中點(diǎn).
①如圖2,連接CF,求sin∠DCF的值.
②如圖3,連接AC交DF于點(diǎn)M,求CM:AM的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=8,BC=10,以B為圓心,任意長為半徑畫弧分別交BA、BC于點(diǎn)M和N,再分別以M、N為圓心,大于MN長為半徑畫弧,兩弧交于點(diǎn)P,連結(jié)BP并延長交AC于點(diǎn)D,若△BDC的面積為20,則△ABD的面積為( )
A.20B.18C.16D.12
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