【題目】已知:∠MON=α,點P是∠MON角平分線上一點,點A在射線OM上,作∠APB=180°-α,交直線ON于點B,PC⊥ON于C.
(1)如圖1,若∠MON=90°時,求證:PA=PB;
(2)如圖2,若∠MON=60°時,寫出線段OB,OA及BC之間的數量關系,并說明理由;
(3)如圖3,若∠MON=60°時,點B在射線ON的反向延長線上時,(2)中結論還成立嗎?若不成立,直接寫出線段OB,OA及BC之間的數量關系(不需要證明).
【答案】(1)證明見解析;(2)OA=OB+2BC,理由見解析;(3)不成立,OA=2BC-OB.
【解析】試題分析:(1)作PD⊥OM于點D.由角平分線的性質得到PC=PD.再用ASA證明△APD≌△BPC,即可得到結論;.
(2)結論:OA=OB+2BC.作PD⊥OM于點D.同(1),可證△APD≌△BPC,得到AD=BC.
由△OPD≌△OPC,得到OC=OD,即可得到結論;
(3)不成立,OA=2BC-OB.
試題解析:解:(1)作PD⊥OM于點D.
∵點P在∠MON的角平分線上,且PC⊥ON于C,∴PC=PD.
∵∠MON=90°,∴∠APB=90°,∠CPD=90°,∴∠APD=∠BPC.
又∵∠PDA=∠PCB=90°,∴△APD≌△BPC(ASA),∴AP=BP.
(2)結論:OA=OB+2BC.理由如下:
作PD⊥OM于點D.同(1),可證△APD≌△BPC,∴AD=BC.
由△OPD≌△OPC,得OC=OD,∴OA-AD=OB+BC,得OA=OB+2BC.
(3)不成立,OA=2BC-OB.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,點G在對角線BD上(不與點B,D重合),GE⊥DC于點E,GF⊥BC于點F,連結AG.
(1)寫出線段AG,GE,GF長度之間的數量關系,并說明理由;
(2)若正方形ABCD的邊長為1,∠AGF=105°,求線段BG的長.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=9,AC=6,BC=12,點M在AB邊上,且AM=3,過點M作直線MN與AC邊交于點N,使截得的三角形與原三角形相似,則MN=__.
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【題目】如圖,已知AB∥CD,CE,BE的交點為E,現作如下操作:
第一次操作,分別作∠ABE和∠DCE的平分線,交點為E1,
第二次操作,分別作∠ABE1和∠DCE1的平分線,交點為E2,
第三次操作,分別作∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點為E3……
第n次操作,分別作∠ABEn-1和∠DCEn-1的平分線,交點為En.
(1)如圖①,求證:∠E=∠B+∠C;
(2)如圖②,求證:∠E1=∠E;
(3)猜想:若∠En=b°,求∠BEC的度數.
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【題目】全面二孩政策于2016年1月1日正式實施,黔南州某中學對八年級部分學生進行了隨機問卷調查,其中一個問題“你爸媽如果給你添一個弟弟(或妹妹),你的態(tài)度是什么?”共有如下四個選項(要求僅選擇一個選項):
A.非常愿意 B.愿意 C.不愿意 D.無所謂
如圖是根據調查結果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中信息解答以下問題:
(1)試問本次問卷調查一共調查了多少名學生?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該年級共有450名學生,請你估計全年級可能有多少名學生支持(即態(tài)度為“非常愿意”和“愿意”)爸媽給自己添一個弟弟(或妹妹)?
(3)在年級活動課上,老師決定從本次調查回答“不愿意”的同學中隨機選取2名同學來談談他們的想法,而本次調查回答“不愿意”的這些同學中只有一名男同學,請用畫樹狀圖或列表的方法求選取到兩名同學中剛好有這位男同學的概率.
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【題目】對于實數、我們定義一種新運算(其中、均為非零常數).等式右邊是通常的四則運算.由這種運算得到的數我們稱之為線性數,記為,其中、叫做線性數的一個數對.若實數、都取正整數,我們稱這樣的線性數為正格線性數,這時的、叫做正格線性數的正格數對.
(1)若,則 .
(2)已知,若正格線性數,求滿足不等式組的所有的值.
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【題目】有甲、乙、丙三種糖果混合而成的什錦糖100千克,其中各種糖果的單價和千克數如表所示,商家用加權平均數來確定什錦糖的單價.
甲種糖果 | 乙種糖果 | 丙種糖果 | |
單價(元/千克) | 20 | 25 | 30 |
千克數 | 40 | 40 | 20 |
(1)求該什錦糖的單價.
(2)為了使什錦糖的單價每千克至少降低2元,商家計劃在什錦糖中加入甲、丙兩種糖果共100千克,問其中最多可加入丙種糖果多少千克?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,A點坐標為(2,4),B點坐標為(﹣3,﹣2),C點坐標為(3,1).
(1)在圖中畫出△ABC關于y軸對稱的△A′B′C′(不寫畫法),并寫出點A′,B′,C′的坐標;
(2)求△ABC的面積.
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