【題目】如圖,已知ABCDCE,BE的交點(diǎn)為E,現(xiàn)作如下操作:

第一次操作,分別作∠ABE和∠DCE的平分線,交點(diǎn)為E1,

第二次操作,分別作∠ABE1和∠DCE1的平分線,交點(diǎn)為E2,

第三次操作,分別作∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點(diǎn)為E3……

n次操作,分別作∠ABEn1和∠DCEn1的平分線,交點(diǎn)為En.

(1)如圖①,求證:∠EBC;

(2)如圖②,求證:∠E1E;

(3)猜想:若∠Enb°,求∠BEC的度數(shù).

【答案】1)證明見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析;(3BEC2nb°.

【解析】試題分析:(1)先過(guò)EEF∥AB,根據(jù)AB∥CD,得出AB∥EF∥CD,再根據(jù)平行線的性質(zhì),得出∠B=∠1,∠C=∠2,進(jìn)而得到∠BEC=∠ABE+∠DCE;

2)先根據(jù)∠ABE和∠DCE的平分線交點(diǎn)為E1,運(yùn)用(1)中的結(jié)論,得出∠CE1B=ABE1+DCE1= ABE+DCE=BEC;同理可得∠BE2C=ABE2+DCE2=ABE1+DCE1=CE1B=BEC;

3)根據(jù)∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點(diǎn)為E3,得出∠BE3C=BEC;…據(jù)此得到規(guī)律∠En=BEC,最后求得∠BEC的度數(shù).

試題解析:1)如圖①,過(guò)EEF∥AB,

∵AB∥CD,

∴AB∥EF∥CD,

∴∠B=∠1,∠C=∠2,

∵∠BEC=∠1+∠2,

∴∠BEC=∠ABE+∠DCE

2)如圖2,∵∠ABE和∠DCE的平分線交點(diǎn)為E1,

∴由(1)可得,

CE1B=ABE1+DCE1=ABE+DCE=BEC;

∵∠ABE1和∠DCE1的平分線交點(diǎn)為E2,

∴由(1)可得,

BE2C=ABE2+DCE2=ABE1+DCE1=CE1B=BEC;

3)如圖2,∵∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點(diǎn)為E3,

∴∠BE3C=ABE3+DCE3=ABE2+DCE2=CE2B=BEC;

以此類推,∠En=BEC,

∴當(dāng)∠En=α度時(shí),∠BEC等于2nα度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】當(dāng)m是何值時(shí),關(guān)于x的方程(m2+2x2+m﹣1x﹣4=3x2

1)是一元二次方程;

2)是一元一次方程;

3)若x=﹣2是它的一個(gè)根,求m的值.

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(2)求證:ADF∽△BAD.

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解:因?yàn)?/span>ADBC(已知)

所以∠13(              )

因?yàn)椤?/span>12(已知),

所以∠23.

所以BE________(              )

所以∠34180°(              )

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【題目】二次函數(shù)的圖象如圖所示,以下結(jié)論:①abc0;②4acb2;③2a+b0;④其頂點(diǎn)坐標(biāo)為(,﹣2);⑤當(dāng)x時(shí),yx的增大而減。虎a+b+c0正確的有( 。

A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)

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【題目】如圖,ABCD,CE平分∠ACDABE點(diǎn).

1)求證:ACE是等腰三角形;

2)若AC=13cm,CE=24cm,求ACE的面積.

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【題目】已知:∠MON=α,點(diǎn)P是∠MON角平分線上一點(diǎn),點(diǎn)A在射線OM上,作∠APB=180°-α,交直線ON于點(diǎn)BPCONC.

1)如圖1,若∠MON=90°時(shí),求證:PA=PB;

2)如圖2,若∠MON=60°時(shí),寫出線段OBOABC之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

3)如圖3,若∠MON=60°時(shí),點(diǎn)B在射線ON的反向延長(zhǎng)線上時(shí),(2)中結(jié)論還成立嗎?若不成立,直接寫出線段OB,OABC之間的數(shù)量關(guān)系(不需要證明).

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【題目】每年5月的第二周為:“職業(yè)教育活動(dòng)周”,今年我市展開(kāi)了以“弘揚(yáng)工匠精神,打造技能強(qiáng)國(guó)”為主題的系列活動(dòng),活動(dòng)期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)居民參加“職教體驗(yàn)觀摩”活動(dòng),相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示,活動(dòng)后該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么?”并對(duì)此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有3000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)“工藝設(shè)計(jì)”最感興趣的學(xué)生有多少人?
(3)要從這些被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一人進(jìn)行訪談,那么正好抽到對(duì)“機(jī)電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是

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(1)設(shè)∠APC=m,∠PAB=n,∠PCD=t.

請(qǐng)用含m,n,t的等式表示四個(gè)圖形中相應(yīng)的∠APC和∠PAB、∠PCD的數(shù)量關(guān)系.(直接寫出結(jié)果)

圖①:

圖②: ;

圖③: ;

圖④: .

(2)在(1)中的4個(gè)結(jié)論中選出一個(gè)你喜歡的結(jié)論加以證明.

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