【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A,B,C,已知點(diǎn)A(﹣1,0),點(diǎn)C(0,3).
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)P為線段BC上一點(diǎn),過點(diǎn)P作y軸的平行線,交拋物線于點(diǎn)D,當(dāng)△BDC的面積最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)設(shè)E是拋物線上的一點(diǎn),在x軸上是否存在點(diǎn)F,使得A,C,E,F為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,求點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3;(2)P(,).(3)存在.F1(1,0),F2(2+,0),F3(2﹣,0),F4(﹣3,0)
【解析】
(1)根據(jù)拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A(1,0),點(diǎn)C(0,3),可以用待定系數(shù)法求得拋物線的表達(dá)式;
(2)根據(jù)函數(shù)的解析式可以求得點(diǎn)B的坐標(biāo),從而可以求得直線BC的解析式,設(shè)出點(diǎn)P、D的坐標(biāo)從而可以表示出△BDC的面積,從而可以得到點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)根據(jù)題意可知AC可能為平行四邊形的邊,也可能為對(duì)角線,從而可以分為兩種情況分別求得點(diǎn)F的坐標(biāo).
(1)∵點(diǎn)A(1,0),點(diǎn)C(0,3)在拋物線y=+bx+c上,
∴
解得b=2,c=3.
即拋物線的表達(dá)式是;
(2)令 ,解得=1, =3,
∵點(diǎn)A(1,0),
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,0).
設(shè)過點(diǎn)B、C的直線的解析式為:y=kx+b
,
解得k=1,b=3.
∴過點(diǎn)B、C的直線的解析式為:y=x+3.
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,a+3),則點(diǎn)D的坐標(biāo)為(a, ),
∴PD=()(a+3)=.
∴S△BDC=S△PDC+S△PDB
=PDa+PD(3a)
= ( )a+ ()(3a)
= .
∴當(dāng)a=時(shí),△BDC的面積最大,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,).
(3)存在.
當(dāng)AC是平行四邊形的邊時(shí),則點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為3或3,
∵E是拋物線上的一點(diǎn),
∴將y=3代入 ,得=0(舍去),=2;
將y=3代入,得 =1+ , .
∴(2,3),(1+,3),(,3),
則點(diǎn)(1,0),(2+,0),(2,0),
當(dāng)AC為平行四邊形的對(duì)角線時(shí),則點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為3,
∵E是拋物線上的一點(diǎn),
∴將y=3代入,得=0(舍去),=2;
即點(diǎn)(2,3).
則(3,0).
點(diǎn)F的坐標(biāo)是:(1,0),(2+,0),(2,0),(3,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB和拋物線的交點(diǎn)是A(0,-3),B(5,9),已知拋物線的頂點(diǎn)D的橫坐標(biāo)是2.
(1)求拋物線的解析式及頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)在軸上是否存在一點(diǎn)C,與A,B組成等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)C的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)在直線AB的下方拋物線上找一點(diǎn)P,連接PA,PB使得△PAB的面積最大,并求出這個(gè)最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,∠CAB的平分線分別交BD、BC于E、F,作BH⊥AF于點(diǎn)H,分別交AC、CD于點(diǎn)G、P,連結(jié)GE、GF.
(1)試判斷四邊形BEGF的形狀并說明理由.
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有這樣一個(gè)問題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).
小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.
下面是小東的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完成:
(1)化簡(jiǎn)函數(shù)解析式,當(dāng)x≥-1時(shí),y= ,當(dāng)x<-1時(shí)y= ;
(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請(qǐng)?jiān)谒o坐標(biāo)系中畫出函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象,寫出該函數(shù)的一條性質(zhì): .
(4)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:若關(guān)于x的方程只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,直接寫出實(shí)數(shù)a的取值范圍: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)開展了“手機(jī)伴我健康行”主題活動(dòng).他們隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行“手機(jī)使用目的”和“每周使用手機(jī)時(shí)間”的問卷調(diào)查,并繪制成如圖①②的統(tǒng)計(jì)圖。已知“查資料”人人數(shù)是40人。
請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答以下問題
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“玩游戲”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是_______________。
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖
(3)該校共有學(xué)生1200人,估計(jì)每周使用手機(jī)時(shí)間在2小時(shí)以上(不含2小時(shí))的人數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=6cm,BC=12cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿AB邊向點(diǎn)B以每秒1cm的速度移動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BC邊向點(diǎn)C以每秒2cm的速度移動(dòng)P、Q兩點(diǎn)在分別到達(dá)B、C兩點(diǎn)后就停止移動(dòng),設(shè)兩點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)間為t秒,回答下列問題:
(1)如圖1,當(dāng)t為幾秒時(shí),△PBQ的面積等于5cm2?
(2)如圖2,當(dāng)t=秒時(shí),試判斷△DPQ的形狀,并說明理由;
(3)如圖3,以Q為圓心,PQ為半徑作⊙Q.
①在運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在這樣的t值,使⊙Q正好與四邊形DPQC的一邊(或邊所在的直線)相切?若存在,求出t值;若不存在,請(qǐng)說明理由;
②若⊙Q與四邊形DPQC有三個(gè)公共點(diǎn),請(qǐng)直接寫出t的取值范圍。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)為進(jìn)一步推廣“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng),某中學(xué)對(duì)已開設(shè)的A實(shí)心球,B立定跳遠(yuǎn),C跑步,D跳繩四種活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生喜歡情況進(jìn)行調(diào)查,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1,圖2的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)計(jì)算本次調(diào)查中喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)隨機(jī)抽取了5名喜歡“跑步”的學(xué)生,其中有3名女生,2名男生,現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九年級(jí)(1)班和(2)班分別有一男一女共4名學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校文藝匯演主持人的選拔。
(1)若從報(bào)名的4名學(xué)生中隨機(jī)選1名,則所選的這名學(xué)生是女生的概率是多少.
(2)若從報(bào)名的4名學(xué)生中隨機(jī)選2名,用樹狀圖或表格列出所有可能的情況,并求出這2名學(xué)生來自同一個(gè)班級(jí)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:矩形ABCD中,AB=4,BC=3,點(diǎn)M、N分別在邊AB、CD上,直線MN交矩形對(duì)角線AC于點(diǎn)E,將△AME沿直線MN翻折,點(diǎn)A落在點(diǎn)P處,且點(diǎn)P在射線CB上
(I)如圖①,當(dāng)EP⊥BC時(shí),①求證CE=CN;②求CN的長(zhǎng);
(II)請(qǐng)寫出線段CP的長(zhǎng)的取值范圍,及當(dāng)CP的長(zhǎng)最大時(shí)MN的長(zhǎng)。
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