【題目】如圖:甲、乙兩地相距,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發(fā)駛向乙地,線段和折線分別表示貨車和轎車離甲地的距離與貨車出發(fā)時間之間的函數(shù)關(guān)系,請根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)貨車的速度為___________,當(dāng)轎車到達(dá)乙地后,貨車距乙地的距離為____________千米;
(2)求轎車改變速度后與的函數(shù)關(guān)系式;
(3)轎車到達(dá)乙地后,馬上沿原路以段速度返回,求轎車從乙地出發(fā)后多長時間再次與貨車相遇?
【答案】(1)60;30;(2);(3)小時.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù),可以求得貨車的速度和當(dāng)轎車到達(dá)乙地后,貨車距乙地的距離;
(2)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以求得轎車改變速度后y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以求得CD段小轎車的速度,從而可以解答本題.
解:(1)由圖象可得,
貨車的速度為:300÷5=60km/h,
當(dāng)轎車到達(dá)乙地后,貨車距乙地的距離為:60×(5-4.5)=30(千米),
故答案為:60,30;
(2)設(shè)轎車改變速度后y與x的函數(shù)關(guān)系式為y=kx+b,
,得,
即轎車改變速度后y與x的函數(shù)關(guān)系式是y=110x-195(2.5≤x≤4.5);
(3)轎車CD段的速度為:(300-80)÷(4.5-2.5)=110km/h,
設(shè)轎車從乙地出發(fā)后th時再次與貨車相遇,
(110+60)t=300,
解得,t= ,
答:轎車從乙地出發(fā)后經(jīng)過小時再次與貨車相遇.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某個周末小月和小華在南濱路跑步鍛煉身體,兩人同時從A點出發(fā),沿直線跑到B點后馬上掉頭原路返回A點算一個來回,回到A點后又馬上調(diào)頭去往B點,以此類推,每人要完成2個來回。一直兩人全程均保持勻速,掉頭時間忽略不計。如圖所示是小華從出發(fā)到他率先完成第一個來回為止,兩人到B點的距離之和y(米)與小華跑步時間x(分鐘)之間的函數(shù)圖像,則當(dāng)小華跑完2個來回時,小月離B點的距離為___米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,點D是⊙O上的一點,點C是直徑AB延長線上一點,連接BD,CD,且∠A=∠BDC.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線;
(2)若CM平分∠ACD,且分別交AD,BD于點M,N,當(dāng)DM=2時,求MN的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖拋物線y=x2+bx+c(c<0)與x軸交于A、B兩點,(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為D,且OB=OC=3,點E為線段BD上的一個動點,EF⊥x軸于F.
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在點E,使△ECF為直角三角形?若存在,求點E的坐標(biāo);不存在,請說明理由;
(3)連接AC、BC,若點P是拋物線上的一個動點,當(dāng)P運動到什么位置時,∠PCB=∠ACO,請直接寫出點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐:
動手操作:如圖1,四邊形是一張矩形紙片,,,點,分別在,邊上,且,連接,.將,分別沿,折疊,點,分別落在點,處.
探究展示:
(1)“刻苦小組”發(fā)現(xiàn):,且,并展示了如下的證明過程.
證明:在矩形中,,,.
又∵,
∴.
∴,.
∵,
∴.(依據(jù)1)
∴.
∴.(依據(jù)2)
反思交流:①上述證明過程中的“依據(jù)1”與“依據(jù)2”分別指什么?
②“勤奮小組”認(rèn)為:還可以通過證明四邊形是平行四邊形獲證,請你根據(jù)“勤奮小組”的證明思路寫出證明過程.
猜想證明:
(2)如圖2,折疊過程中,當(dāng)點,在直線的同側(cè)時,延長交于點,延長交于點,則四邊形是什么特殊四邊形?請說明理由.
聯(lián)想拓廣:
(3)如圖3,連接,,.
①當(dāng)時,的長為________;
②的長有最大值嗎?若有,請你直接寫出長的最大值和此時四邊形的形狀;若沒有,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象的一部分,對稱軸是直線x=1,以下結(jié)論:①abc>0;②3a+c>0;③m為任意實數(shù),則有a(m2+1)+bm≥0;④若(﹣2,y1),(5,y2)是拋物線上的兩點,則y1<y2,正確的有( 。﹤.
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線:與直線l:交于x軸上的一點A,和另一點
求拋物線的解析式;
點P是拋物線上的一個動點點P在A,B兩點之間,但不包括A,B兩點于點M,軸交AB于點N,求MN的最大值;
如圖2,將拋物線繞頂點旋轉(zhuǎn)后,再作適當(dāng)平移得到拋物線,已知拋物線的頂點E在第一象限的拋物線上,且拋持線與拋物線交于點D,過點D作軸交拋物線于點F,過點E作軸交拋物線于點G,是否存在這樣的拋物線,使得四邊形DFEG為菱形?若存在,請求E點的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校隨機(jī)抽取部分學(xué)生就“你是否喜歡網(wǎng)課”進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計后,繪制成如下統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖.
(1)在統(tǒng)計表中, , ;
(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“喜歡”網(wǎng)課所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);
(3)己知該校共有2 000名學(xué)生,試估計該!胺浅O矚g”網(wǎng)課的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形中,相交于點,過點作射線,點是射線上一動點,連接交于點,以為一邊,作正方形,且點在正方形的內(nèi)部,連接.
(1)求證:;
(2)設(shè),正方形的邊長為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出定義域;
(3)連接,當(dāng)是等腰三角形時,求的長.
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