【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知直線AC的解析式為y=﹣x+1,直線ACx軸于點(diǎn)C,交y軸于點(diǎn)A.

(1)若等邊△OBD的頂點(diǎn)D與點(diǎn)C重合,另一頂點(diǎn)B在第一象限內(nèi),直接寫(xiě)出點(diǎn)B的坐標(biāo);

(2)過(guò)點(diǎn)Bx軸的垂線l,在l上是否存在一點(diǎn)P,使得△AOP的周長(zhǎng)最。咳舸嬖,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)試在直線AC上求出到兩坐標(biāo)軸距離相等的所有點(diǎn)的坐標(biāo).

【答案】(1)B(2,2);(2)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,);(3)在直線AC上求出到兩坐標(biāo)軸距離相等的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,)或(﹣,).

【解析】分析:如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知直線AC的解析式為y=﹣x+1,直線ACx軸于點(diǎn)C,交y軸于點(diǎn)A.

(1)若等邊OBD的頂點(diǎn)D與點(diǎn)C重合,另一頂點(diǎn)B在第一象限內(nèi),直接寫(xiě)出點(diǎn)B的坐標(biāo);

(2)過(guò)點(diǎn)Bx軸的垂線l,在l上是否存在一點(diǎn)P,使得AOP的周長(zhǎng)最?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)試在直線AC上求出到兩坐標(biāo)軸距離相等的所有點(diǎn)的坐標(biāo).

詳解:(1)在y=﹣x+1中,令y=0可求得x=4,

D(4,0),

過(guò)BBEx軸于點(diǎn)E,如圖1,

∵△OBD為等邊三角形,

OE=OD=2,BE=OB=2,

B(2,2);

(2)∵等邊OBD是軸對(duì)稱(chēng)圖形,對(duì)稱(chēng)軸為l,

∴點(diǎn)O與點(diǎn)C關(guān)于直線l對(duì)稱(chēng),

∴直線AC與直線l的交點(diǎn)即為所求的點(diǎn)P,

x=2代入y=﹣x+1,得y=,

∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,);

(3)設(shè)滿足條件的點(diǎn)為Q,其坐標(biāo)為(m,﹣m+1),

由題意可得﹣m+1=m或﹣m+1=﹣m,

解得m=m=﹣,

∴在直線AC上求出到兩坐標(biāo)軸距離相等的點(diǎn)的坐標(biāo)為()或(﹣,).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1)原點(diǎn)O的位置在

A.點(diǎn)A的右邊

B.點(diǎn)B的左邊

C.點(diǎn)A與點(diǎn)B之間 ,且靠近點(diǎn)A

D.點(diǎn)A與點(diǎn)B之間 ,且靠近點(diǎn)B

2)若ab2,

①利用數(shù)軸比較大小,a 1,b 1;(填“>”、“<”或“=”).

②化簡(jiǎn):|a1|+|b1|.

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【題目】如圖:已知線段a、b

(1)求作一個(gè)等腰△ABC,使底邊長(zhǎng)BC=a,底邊上的高為b.(尺規(guī)作圖,只保留作圖痕跡)

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①要使折成的長(zhǎng)方體盒子的底面積為676cm2,那么剪掉的正方形的邊長(zhǎng)為多少?

②折成的長(zhǎng)方形盒子的側(cè)面積是否有最大值?如果有,求出這個(gè)最大值和此時(shí)剪掉的正方形的邊長(zhǎng);如果沒(méi)有,說(shuō)明理由.

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當(dāng)t時(shí),AB   cm;當(dāng)t7時(shí),AB   cm;

當(dāng)兩機(jī)器人相距4cm時(shí),求機(jī)器人B行走的時(shí)間t的值;

2)若機(jī)器人B先行走2s,機(jī)器人A再行走,當(dāng)兩機(jī)器人相距10cm時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出t的值.

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(1)去B地參加夏令營(yíng)活動(dòng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖求去B地的人數(shù)?

(2)若一對(duì)姐弟中只能有一人參加夏令營(yíng),姐弟倆提議讓父親決定.父親說(shuō):現(xiàn)有4張卡片上分別寫(xiě)有1,2,3,4四個(gè)整數(shù),先讓姐姐隨機(jī)地抽取一張后放回,再由弟弟隨機(jī)地抽取一張.若抽取的兩張卡片上的數(shù)字之和是5的倍數(shù)則姐姐參加,若抽取的兩張卡片上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)則弟弟參加.用列表法或樹(shù)形圖分析這種方法對(duì)姐弟倆是否公平?

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