11.在正方形ABCD中,P為AB的中點(diǎn),BE⊥PD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AE、BE、FA⊥AE交DP于點(diǎn)F,連接BF,F(xiàn)C.求證下列結(jié)論:
①FB=AB;  
②CF⊥EF,F(xiàn)C=EF.

分析 (1)根據(jù)已知和正方形的性質(zhì)推出∠EAB=∠DAF,∠EBA=∠ADP,AB=AD,證△ABE≌△ADF即可;取EF的中點(diǎn)M,連接AM,推出AM=MF=EM=DF,證∠AMB=∠FMB,BM=BM,AM=MF,推出△ABM≌△FBM,利用全等三角形的性質(zhì)得出結(jié)論;
(2)利用(1)中△ABM≌△FBM可得∠BAM=∠BFM,求出∠FDC=∠EBF,推出△BEF≌△DFC,利用全等三角形的性質(zhì)即可得出結(jié)論.

解答 證明:(1)∵正方形ABCD,BE⊥PD,EA⊥FA,
∴AB=AD=CD=BC,∠BAD=∠EAF=90°=∠BEF,
∵∠APD=∠EPB,
∴∠EAB=∠DAF,∠EBA=∠ADP,
∵AB=AD,
在△ABE與△ADF中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠EAB=∠DAF}\\{AB=AD}\\{∠EBA=∠ADP}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△ADF(ASA),
∴AE=AF,BE=DF,
∴∠AEF=∠AFE=45°,
取EF的中點(diǎn)M,連接AM,
∴AM⊥EF,AM=EM=FM,
∴BE∥AM,
∵AP=BP,
∴AM=BE=DF,
∴∠EMB=∠EBM=45°,
∴∠AMB=90°+45°=135°=∠FMB,
在△ABM與△FBM中,
$\left\{\begin{array}{l}{AM=FM}\\{∠AMB=∠FMB}\\{BM=BM}\end{array}\right.$,
∴△ABM≌△FBM(SAS),
∴AB=BF;

(2)∵△ABM≌△FBM,
∴∠BAM=∠BFM,
∵∠BEF=90°,AM⊥EF,
∴∠BAM+∠APM=90°,∠EBF+∠EFB=90°,
∴∠APF=∠EBF,
∵AB∥CD,
∴∠APD=∠FDC,
∴∠EBF=∠FDC,
在△BEF與△DFC中,
$\left\{\begin{array}{l}{BE=DF}\\{∠EBF=∠FDC}\\{BF=CF}\end{array}\right.$,
∴△BEF≌△DFC(SAS),
∴CF=EF,∠DFC=∠FEB=90°,
∴CF=EF且CF⊥EF.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)正方形的性質(zhì),等腰直角三角形,直角三角形斜邊上的中線性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定,三角形的內(nèi)角和定理等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,綜合運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行推理是解此題的關(guān)鍵.

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12.如圖,梯形ABCD中,AB∥CD,AB=m,CD=n,E、F分別是AB、CD的中點(diǎn),AF、ED相交于點(diǎn)G,BF、CE相交于點(diǎn)H,則GH=$\frac{mn}{m+n}$.

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2.計(jì)算:
(1)(-2)11+(-2)9+(-$\frac{1}{2}$)-3-(3.14-π)0
(2)5x2y+(-$\frac{1}{2}xy$)•3xy2

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19.九二班同學(xué)響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí),幸福生活每一天”的號(hào)召,利用課外活動(dòng)時(shí)間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長(zhǎng)跑,跳繩,立定跳遠(yuǎn),籃球定點(diǎn)定時(shí)投籃中任選一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練后進(jìn)行了測(cè)試.現(xiàn)將項(xiàng)目選擇人數(shù)機(jī)訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃球數(shù)進(jìn)行整理,做出如下統(tǒng)計(jì)圖表.
訓(xùn)練后籃球定點(diǎn)定時(shí)投籃進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計(jì)表
進(jìn)球(個(gè)數(shù))876543
人數(shù)214782
請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃平均每個(gè)人的進(jìn)球數(shù)為5個(gè);
(2)選擇長(zhǎng)跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是10%,該班共有同學(xué)40人;
(3)根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù),訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)人均進(jìn)球數(shù)比訓(xùn)練之前人均進(jìn)球數(shù)增加25%,請(qǐng)求出訓(xùn)練之前的人均進(jìn)球數(shù);
(4)根據(jù)該統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對(duì)于同學(xué)們課外活動(dòng)時(shí)間參加體育鍛煉有何看法或建議?

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6.觀察不等式:32-12=8×1,52-32=8×2,72-52=8×3,92-72=8×4…
(1)用含有字母n(n≥1的整數(shù))的等式表示這一規(guī)律;
(2)請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律的正確性;
(3)借助你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把400寫(xiě)成兩個(gè)正整數(shù)的平方差的形式:400=(101)2-(99)2

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16.如圖(1),正方形ABCD的對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,E是AC上一點(diǎn),連結(jié)EB,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BE,垂足為M,AM與BD相交于點(diǎn)F.
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(2)如圖(2)若點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上,AM⊥BE于點(diǎn)M,AM交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,其他條件不變,結(jié)論“OE=OF”還成立嗎?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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20.兩個(gè)大小不同的等腰直角三角形三角板如圖①所示放置,圖②是由它抽象出的幾何圖形,B,C,E在同一條直線上,連接DC.
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