11.在正方形ABCD中,P為AB的中點,BE⊥PD的延長線于點E,連接AE、BE、FA⊥AE交DP于點F,連接BF,F(xiàn)C.求證下列結(jié)論:
①FB=AB;  
②CF⊥EF,F(xiàn)C=EF.

分析 (1)根據(jù)已知和正方形的性質(zhì)推出∠EAB=∠DAF,∠EBA=∠ADP,AB=AD,證△ABE≌△ADF即可;取EF的中點M,連接AM,推出AM=MF=EM=DF,證∠AMB=∠FMB,BM=BM,AM=MF,推出△ABM≌△FBM,利用全等三角形的性質(zhì)得出結(jié)論;
(2)利用(1)中△ABM≌△FBM可得∠BAM=∠BFM,求出∠FDC=∠EBF,推出△BEF≌△DFC,利用全等三角形的性質(zhì)即可得出結(jié)論.

解答 證明:(1)∵正方形ABCD,BE⊥PD,EA⊥FA,
∴AB=AD=CD=BC,∠BAD=∠EAF=90°=∠BEF,
∵∠APD=∠EPB,
∴∠EAB=∠DAF,∠EBA=∠ADP,
∵AB=AD,
在△ABE與△ADF中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠EAB=∠DAF}\\{AB=AD}\\{∠EBA=∠ADP}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△ADF(ASA),
∴AE=AF,BE=DF,
∴∠AEF=∠AFE=45°,
取EF的中點M,連接AM,
∴AM⊥EF,AM=EM=FM,
∴BE∥AM,
∵AP=BP,
∴AM=BE=DF,
∴∠EMB=∠EBM=45°,
∴∠AMB=90°+45°=135°=∠FMB,
在△ABM與△FBM中,
$\left\{\begin{array}{l}{AM=FM}\\{∠AMB=∠FMB}\\{BM=BM}\end{array}\right.$,
∴△ABM≌△FBM(SAS),
∴AB=BF;

(2)∵△ABM≌△FBM,
∴∠BAM=∠BFM,
∵∠BEF=90°,AM⊥EF,
∴∠BAM+∠APM=90°,∠EBF+∠EFB=90°,
∴∠APF=∠EBF,
∵AB∥CD,
∴∠APD=∠FDC,
∴∠EBF=∠FDC,
在△BEF與△DFC中,
$\left\{\begin{array}{l}{BE=DF}\\{∠EBF=∠FDC}\\{BF=CF}\end{array}\right.$,
∴△BEF≌△DFC(SAS),
∴CF=EF,∠DFC=∠FEB=90°,
∴CF=EF且CF⊥EF.

點評 本題主要考查對正方形的性質(zhì),等腰直角三角形,直角三角形斜邊上的中線性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定,三角形的內(nèi)角和定理等知識點的理解和掌握,綜合運用這些性質(zhì)進(jìn)行推理是解此題的關(guān)鍵.

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(2)5x2y+(-$\frac{1}{2}xy$)•3xy2

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19.九二班同學(xué)響應(yīng)“每天鍛煉一小時,幸福生活每一天”的號召,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長跑,跳繩,立定跳遠(yuǎn),籃球定點定時投籃中任選一項進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練后進(jìn)行了測試.現(xiàn)將項目選擇人數(shù)機訓(xùn)練后籃球定時定點投籃球數(shù)進(jìn)行整理,做出如下統(tǒng)計圖表.
訓(xùn)練后籃球定點定時投籃進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計表
進(jìn)球(個數(shù))876543
人數(shù)214782
請你根據(jù)圖表中的信息回答下列問題:
(1)訓(xùn)練后籃球定時定點投籃平均每個人的進(jìn)球數(shù)為5個;
(2)選擇長跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是10%,該班共有同學(xué)40人;
(3)根據(jù)測試數(shù)據(jù),訓(xùn)練后籃球定時定點人均進(jìn)球數(shù)比訓(xùn)練之前人均進(jìn)球數(shù)增加25%,請求出訓(xùn)練之前的人均進(jìn)球數(shù);
(4)根據(jù)該統(tǒng)計數(shù)據(jù),對于同學(xué)們課外活動時間參加體育鍛煉有何看法或建議?

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6.觀察不等式:32-12=8×1,52-32=8×2,72-52=8×3,92-72=8×4…
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(3)借助你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把400寫成兩個正整數(shù)的平方差的形式:400=(101)2-(99)2

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