如圖,在平面直角坐標系xoy中,直線與x 軸交于點A,與y軸交于點C.拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸是且經(jīng)過A、C兩點,與x軸的另一交點為點B.
(1)(4分)①直接寫出點B的坐標;②求拋物線解析式.
(2)(4分)若點P為直線AC上方的拋物線上的一點,連接PA,PC.求△PAC的面積的最大值,并求出此時點P的坐標.
(3)(4分)拋物線上是否存在點M,過點M作MN垂直x軸于點N,使得以點A、M、N為頂點的三角形與△ABC相似?若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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(1) ①B(1,0)
(2)
②y= 當x=0時,y=2, 當y=0時,x=-4
∴ C(0,2),A(-4,0) ∵拋物線y=ax2+bx+c過A(-4,0), B(1,0)
∴可設(shè)拋物線解析式為y=a(x+4)(x-1)
又∵拋物線過點C(0,2) ∴2=-4a ∴a=
∴y=x2x+2
(2)設(shè)P(m,m2m+2).
過點P作PQ⊥x軸交AC于點Q
∴Q(m,m+2)
∴PQ=m2m+2-(m+2)
=m2-2m
∵ =PQ4
=2PQ=-m2-4m=-(m+2)2+4
∴當m=-2時,ΔPAC的面積有最大值是4
此時P(-2,3)
(3)在RtΔAOC中,tan∠CAO= 在RtΔBOC中,tan∠BCO=
∴∠CAO=∠BCO ∵∠BCO+∠OBC=90°
∴∠CAO+∠OBC=90° ∴∠ACB=90°
∴ ΔABC∽ΔACO∽ΔCBO
① 當M點與C點重合,即M(0,2)時,ΔMAN∽ΔBAC
② 根據(jù)拋物線的對稱性,當M(-3,2) 時,ΔMAN∽ΔABC
③ 當點M在第四象限時,設(shè)M(n,n2n+2),則N(n,0)
∴ MN=n2+n-2 , AN=n+4
當時,MN=AN 即n2+n-2=(n+4)
n2+2n-8=0 ∴ n1= -4(舍), n2=2
∴M(2,-3)
當時,MN=2AN n2+n-2=2(n+4)
n2-n-20=0 ∴ n1= -4(舍), n2=5
∴M(5,-18)
綜上所述:存在M1(0,2),M2(-3,2), M3(2,-3),M4(5,-18), 使得以點
A、M、N為頂點的三角形與△ABC相似.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在平面直角坐標系中,若直線經(jīng)過第一、三、四象限,則直線不經(jīng)過的象限是
A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在平行四邊形ABCD中,E為BC邊上的一點.連結(jié)AE.
(1)若AB=AE, 求證:∠DAE=∠D;
(2)若點E為BC的中點,連接BD,交AE于F,求EF︰FA的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
八年級(1)班學(xué)生在完成課題學(xué)習(xí)“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”
后,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從籃球、跳繩、立定跳遠、長跑、鉛球中選一項進行訓(xùn)練,訓(xùn)練后都進行了測試.現(xiàn)將項目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試成績整理后作出如下統(tǒng)計圖.
項目選擇人數(shù)情況統(tǒng)計圖 訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試進球數(shù)統(tǒng)計圖
請你根據(jù)上面提供的信息回答下列問題:
(1)(3分)扇形圖中跳繩部分的扇形圓心角為 度,該班共有學(xué)生 人,
訓(xùn)練后籃球定時定點投籃平均每個人的進球數(shù)是 .
(2)(5分)老師決定從選擇鉛球訓(xùn)練的3名男生和1名女生中任選兩名學(xué)生先進行測試,請用列表或畫樹形圖的方法求恰好選中兩名男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)△ABC的面積為1,如圖①將邊BC、AC分別2等份,、相交于點O,△AOB的面積記為;如圖②將邊BC、AC分別3等份,、相交于點O,△AOB的面積記為;……, 依此類推,則可表示為 .(用含的代數(shù)式表示,其中為正整數(shù))
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