【題目】計(jì)算：(1)＋(－)÷(－)；　　　(2)－1－(1－)÷3×|3－9|；

(3)1＋(2.4×－×)÷2； (4)(－3－1)÷[3÷(2－3)×1]．

【答案】 (1)4；(2)－2；(3)2；(4).

【解析】

(1) 有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算,有括號先計(jì)算括號里的式子,再計(jì)算除法,最后再計(jì)算加法,

(2) 有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算,有括號先計(jì)算括號里的式子,再計(jì)算除法和乘法,最后再計(jì)算減法,

(3) 有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算,有括號先計(jì)算括號里的式子,再計(jì)算除法,最后再計(jì)算加法,

(4) 有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算,有中括號先計(jì)算小括號里的式子,再計(jì)算中括號里的式子,再計(jì)算除法.

(1)＋(－)÷(－)

＝＋(－)×(－)

＝＋

＝4.

(2)－1－(1－)÷3×|3－9|

＝－1－××6

＝－1－1

＝－2.

(3)1＋(2.4×－×)÷2,

＝1＋××－××

＝1＋－

＝2.

(4)(－3－1)÷[3÷(2－3)×1]

＝－÷,

= －÷,

= －,

＝.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在ABCD中，點(diǎn)E，F(xiàn)在對角線BD上，且BE=DF，

求證：（1）AE=CF；（2）四邊形AECF是平行四邊形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系，A（a，0），B（b，0），C（﹣1，2），且|2a+b+1|+（a+2b﹣4）2=0．

（1）求a，b的值；

（2）①在x軸的正半軸上存在一點(diǎn)M，使S△COM=△ABC的面積，求出點(diǎn)M的坐標(biāo)；

②在坐標(biāo)軸的其他位置是否存在點(diǎn)M，使△COM的面積=△ABC的面積仍然成立？若存在，請直接寫出符合條件的點(diǎn)M的坐標(biāo)為　 　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知AB∥CD.

如圖1,你能得出∠A＋∠E＋∠C=360°嗎？

如圖2,猜想出∠A．∠C、∠E的關(guān)系式并說明理由.

如圖3,∠A．∠C、∠E的關(guān)系式又是什么?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場擬建三件矩形飼養(yǎng)室，飼養(yǎng)室一面靠現(xiàn)有墻（墻可用長≤20m），中間用兩道墻隔開，已知計(jì)劃中的建筑材料可建圍墻的總長為60m，設(shè)飼養(yǎng)室寬為x（m），總占地面積為y（m2）（如圖所示）．

（1）求y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式，并直接寫出自變量x的取值范圍；
（2）三間飼養(yǎng)室占地總面積有可能達(dá)到210m2嗎？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)我國古代《周髀算經(jīng)》記載，大約公元1120年，商高曾對周公說過一段話，其意思是將一根直尺折成一個(gè)直角，兩端連接得一個(gè)直角三角形，如果勾是三，股是四，那么弦就等于五，后人概括為“勾三股四弦五”。

（1）觀察：3，4，5； 5，12，13； 7，24，25……發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù)，且從3起就沒有間斷過。計(jì)算， 與， 并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，分別寫出能表示7，24，25的股和弦的算式；

（2）根據(jù)（1）的規(guī)律，用n（n為奇數(shù)且n≥3）的代數(shù)式來表示所有這些勾股數(shù)的勾、股、弦，合理猜想它們之間的兩種相等關(guān)系并對其一種猜想加以說明。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明、小軍兩同學(xué)做游戲，游戲規(guī)則是：一個(gè)不透明的文具袋中，裝有型號完全相同的3支紅筆和2支黑筆，兩人先后從袋中取出一支筆（不放回），若兩人所取筆的顏色相同，則小明勝，否則，小軍勝．
（1）請用樹形圖或列表法列出摸筆游戲所有可能的結(jié)果；
（2）請計(jì)算小明獲勝的概率，并指出本游戲規(guī)則是否公平，若不公平，你認(rèn)為對誰有利．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注．“寒假”期間，某校小記者隨機(jī)調(diào)查了某地區(qū)若干名學(xué)生和家長對中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖：

（1）求這次調(diào)查的家長人數(shù)，并補(bǔ)全圖1；

（2）求圖2中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù)；

（3）已知某地區(qū)共6500名家長，估計(jì)其中反對中學(xué)生帶手機(jī)的大約有多少名家長？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，將連續(xù)的奇數(shù)1，3，5，7…按圖1中的方式排成一個(gè)數(shù)表，用一個(gè)十字框框住5個(gè)數(shù)，這樣框出的任意5個(gè)數(shù)（如圖2）分別用a，b，c，d，x表示．

（1）若x=17，則a+b+c+d=　 　．

（2）移動(dòng)十字框，用x表示a+b+c+d=　 　．

（3）設(shè)M=a+b+c+d+x，判斷M的值能否等于2020，請說明理由．

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