【題目】學(xué)校實施新課程改革以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大提高,陳老師為進一步了解本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的現(xiàn)狀,對該班部分學(xué)生進行調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果分成四類(:特別好,:好,:一般,:較差).并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,陳老師一共調(diào)查了______名學(xué)生;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;扇形統(tǒng)計圖中類學(xué)生所對應(yīng)的圓心角是_________度;
(3)為了共同進步,陳老師從被調(diào)查的類和類學(xué)生中分別選取一名學(xué)生進行“兵教兵”互助學(xué)習(xí),請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選中一名男生和一名女生的概率.
【答案】(1)20;(2)見解析,36;(3)見解析,
【解析】
(1)由題意根據(jù)對應(yīng)人數(shù)除以所占比值即可求出陳老師一共調(diào)查了多少名學(xué)生;
(2)根據(jù)題意補充條形統(tǒng)計圖并類學(xué)生所對應(yīng)的整個數(shù)據(jù)的比例乘以360°即可求值;
(3)根據(jù)題意利用列表法或樹狀圖法求概率即可.
解:(1)由題意可得:(6+4)÷50%=20;
(2)C類學(xué)生人數(shù):20×25%=5(名),
C類女生人數(shù):5-2=3(名),
D類學(xué)生占的百分比:1-15%-50%-25%=10%,
D類學(xué)生人數(shù):20×10%=2(名),
D類男生人數(shù):2-1=1(名),
補充條形統(tǒng)計圖如圖
類學(xué)生所對應(yīng)的圓心角:×360°=36°;
(3)由題意畫樹形圖如下:
所有可能出現(xiàn)的結(jié)果共有6種,且每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等,所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的結(jié)果共有3種.
所以P(所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué))==;
解法二:列表如下,A類學(xué)生中的兩名女生分別記為A1和A2,
女A1 | 女A2 | 男A | |
男D | (女A1,男D) | (女A2,男D) | (男A,男D) |
女D | (女A1,女D) | (女A2,女D) | (男A,女D) |
共有6種等可能的結(jié)果,其中,一男一女的有3種,
所以所選兩名學(xué)生中恰好是一名男生和一名女生的概率為=.
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【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1,線段AB的端點均在小正方形的頂點上,請按要求畫出圖形并計算.
(1)以線段AB為一腰的等腰△ABC,點C在小正方形的頂點上,且S△ABC=6;
(2)以BC為對角線作平行四邊形BDCE,點D,E均在小正方形的頂點上,且∠ABD=45°;
(3)連接DE,請直接寫出線段DE的長.
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【題目】2016年3月國際風(fēng)箏節(jié)期間,王大伯決定銷售一批風(fēng)箏,經(jīng)市場調(diào)研:蝙蝠型風(fēng)箏進價每個為10元,當(dāng)售價每個為12元時,銷售量為180個,若售價每提高1元,銷售量就會減少10個,請回答以下問題:
(1)用表達式表示蝙蝠型風(fēng)箏銷售量y(個)與售價x(元)之間的函數(shù)關(guān)系(12≤x≤30);
(2)王大伯為了讓利給顧客,并同時獲得840元利潤,售價應(yīng)定為多少?
(3)當(dāng)售價定為多少時,王大伯獲得利潤W最大,最大利潤是多少?
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【題目】小左同學(xué)想利用影長測量學(xué)校旗桿的高度,如圖,她在某一時刻立一長度為1米的標(biāo)桿,測得其影長為米,同時旗桿投影的一部分在地上,另一部分在某一建筑物的墻上,測得旗桿與建筑物的距離為10米,旗桿在墻上的影高為2米,請幫小左同學(xué)算出學(xué)校旗桿的高度.
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【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對分段函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行了探究,請補充完整以下的探究過程.
x | … | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | 3 | 0 | -1 | 0 | 1 | 0 | -3 | … |
(1)填空:a= .b= .
(2)①根據(jù)上述表格數(shù)據(jù)補全函數(shù)圖象;
②該函數(shù)圖象是軸對稱圖形還是中心對稱圖形?
(3)若直線與該函數(shù)圖象有三個交點,求t的取值范圍.
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【題目】(1)【問題發(fā)現(xiàn)】
如圖1,在Rt△ABC中,AB=AC=2,∠BAC=90°,點D為BC的中點,以CD為一邊作正方形CDEF,點E恰好與點A重合,則線段BE與AF的數(shù)量關(guān)系為
(2)【拓展研究】
在(1)的條件下,如果正方形CDEF繞點C旋轉(zhuǎn),連接BE,CE,AF,線段BE與AF的數(shù)量關(guān)系有無變化?請僅就圖2的情形給出證明;
(3)【問題發(fā)現(xiàn)】
當(dāng)正方形CDEF旋轉(zhuǎn)到B,E,F(xiàn)三點共線時候,直接寫出線段AF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若拋物線與軸兩個交點間的距離為2,稱此拋物線為定弦拋物線,已知某定弦拋物線的對稱軸為直線,將此拋物線向左平移2個單位,再向下平移3個單位,得到的拋物線過點( )
A. B. C. D.
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【題目】已知平面直角坐標(biāo)系xOy(如圖1),一次函數(shù)的圖像與y軸交于點A,點M在正比例函數(shù)的圖像上,且MO=MA.二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖像經(jīng)過點A、M.
(1)求線段AM的長;
(2)求這個二次函數(shù)的解析式;
(3)如果點B在y軸上,且位于點A下方,點C在上述二次函數(shù)的圖像上,點D在一次函數(shù)的圖像上,且四邊形ABCD是菱形,求點C的坐標(biāo).
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【題目】如圖,△ABC中,D為邊AB上一點,E是CD的中點,且∠ACD=∠ABE.已知AC=2,設(shè)AB=x,AD=y,則y與x滿足的關(guān)系式為( 。
A.xy=4B.2xy﹣y2=4C.xy﹣y2=4D.x2+xy﹣2y2=4
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