【題目】如圖,在平面直角坐標系xoy中,已知A(6,0),B(8,6),將線段OA平移至CB,點D在x軸正半軸上(不與點A重合),連接OC、AB、CD、BD.
(1)寫出點C的坐標;
(2)當△ODC的面積是△ABD的面積的3倍時,求點D的坐標;
(3)設∠OCD=α,∠DBA=β,∠BDC=θ,判斷α、β、θ之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
【答案】(1) C(2,6);(2) D(9,0)(3)α+β=θ或αβ=θ.
【解析】
(1)由點的坐標的特點,確定出FC=2,OF=6,得出C(2,6);
(2)分點D在線段OA和在OA延長線兩種情況進行計算;
(3)分點D在線段OA上時,α+β=θ和在OA延長線α-β=θ兩種情況進行計算;
(1)如圖1,
∵A(6,0),B(8,6),
∴FC=AE=86=2,OF=BE=6
∴C(2,6);
(2)設D(x,0),當△ODC的面積是△ABD的面積的3倍時,
若點D在線段OA上,
∵OD=3AD,
∴
∴
∴
若點D在線段OA延長線上,
∵OD=3AD,
∴
∴x=9,
∴D(9,0)
(3)如圖2.
過點D作DE∥OC,
由平移的性質(zhì)知OC∥AB.
∴OC∥AB∥DE.
∴∠OCD=∠CDE,∠EDB=∠DBA.
若點D在線段OA上,
∠CDB=∠CDE+∠EDB=∠OCD+∠DBA,
即α+β=θ;
若點D在線段OA延長線上,
∠CDB=∠CDE∠EDB=∠OCD∠DBA,
即αβ=θ.
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【題目】利用如圖1的二維碼可以進行身份識別.某校建立了一個身份識別系統(tǒng),圖2是某個學生的識別圖案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0.將第一行數(shù)字從左到右依次記為,,,,那么可以轉(zhuǎn)換為該生所在班級序號,其序號為.如圖2第一行數(shù)字從左到右依次為0,1,0,1,序號為,表示該生為5班學生.表示6班學生的識別圖案是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖,在△ABC中,BF平分∠ABC,AF⊥BF于點F,D為AB的中點,連接DF延長交AC于點E.若AB=10,BC=16,則線段EF的長為( )
A.2
B.3
C.4
D.5
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【題目】已知:如圖,點P在線段AB外,且PA=PB,求證:點P在線段AB的垂直平分線上,在證明該結(jié)論時,需添加輔助線,則作法不正確的是( 。
A. 作∠APB的平分線PC交AB于點C
B. 過點P作PC⊥AB于點C且AC=BC
C. 取AB中點C,連接PC
D. 過點P作PC⊥AB,垂足為C
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【題目】如圖,已知AM∥BN,∠A=80°,點P是射線AM上動點(與A不重合),BC、BD分別平分∠ABP和∠PBN,交射線AM于C、D.
(1)求∠CBD的度數(shù);
(2)當點P運動時,那么∠APB:∠ADB的度數(shù)比值是否隨之發(fā)生變化?若不變,請求出這個比值;若變化,請找出變化規(guī)律;
(3)當點P運動到使∠ACB=∠ABD時,求∠ABC的度數(shù).
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【題目】如圖,方格紙中每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,在建立平面直角坐標系后,△ABC的頂點在格點上.且A(1,﹣4),B(5,﹣4),C(4,﹣1)
(1)求出△ABC的面積;
(2)若把△ABC向上平移2個單位長度,再向左平移4個單位長度得到△A′B′C′,在圖中畫出△A′B′C′,并寫出B′的坐標.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2,以AB為直徑的圓交BC于D,則圖中陰影部分的面積為( )
A.1
B.2
C.1+
D.2﹣
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【題目】計算
(1)-2a2(ab+b2)-5a(a2b-ab2)
(2)計算9(x+2)(x-2)-(3x-2)2
(3)計算(a-b+c)(a-b-c)
(4)用乘法公式計算:
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【題目】如圖1,菱形ABCD中,AB=10,連接BD,tan∠ABD= ,若P是射線BC上的一個動點(點P不與點B重合),連接AP,與對角線相交于點E,連接EC.
(1)求證:AE=CE;
(2)當點P在線段BC上時,設BP=x,S△EPC=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出x的取值范圍;
(3)當點P在線段BC的延長線上時,若△EPC是直角三角形,求線段BP的長.
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