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【題目】為了扎實推進精準扶貧工作,某地出臺了民生兜底、醫(yī)保脫貧、教育救助、產業(yè)扶持、養(yǎng)老托管和易地搬遷這六種幫扶措施,每戶貧困戶都享受了25種幫扶措施,現把享受了2種、34種和5種幫扶措施的貧困戶分別稱為、類貧困戶,為檢查幫扶措施是否落實,隨機抽取了若干貧困戶進行調查,現將收集的數據繪制成下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

請根據圖中信息回答下面的問題:

1)本次抽樣調查了 戶貧困戶;

2)本次共抽查了 類貧困戶,請補全條形統(tǒng)計圖;

3)若該地共有13000戶貧困戶,請估計至少得到4項幫扶措施的大約有多少戶?

【答案】1500戶;(2120戶,圖見解析;(35200

【解析】

1)用A類貧困戶的人數除以它所占的百分比即可得出答案;

2)用總人數減去A,B,D類貧困戶的人數即可得到類貧困戶,然后補全條形統(tǒng)計圖即可;

3)用總人數乘以C,D類所占的百分比的和即可得出答案.

解:(1260÷52%500(戶);

25002608040120(戶),

如圖:

313000×24%+16%)=13000×40%5200(戶)

答: 估計至少得到4項幫扶措施的大約有5200戶.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商場銷售一種商品,進價為每個20元,規(guī)定每個商品售價不低于進價,且不高于60元,經調查發(fā)現每天的銷售量(與每個商品的售價(滿足一次函數關系,其部分數據如下所示:

每個商品的售價(

30

40

50

每天銷售量(

100

80

60

(1)之間的函數表達式;

(2)不考慮其他因素,當商品的售價為多少元時,商場每天獲得的總利潤最大,最大利潤是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,以為直徑作于點.過點,垂足為,且交的延長線于點.

1)求證:的切線;

2)若,,求的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB為O的直徑,C是O上一點,過點C的直線交AB的延長線于點D,AEDC,垂足為E,F是AE與O的交點,AC平分BAE.

1求證:DE是O的切線;

2若AE=6,D=30°,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線ADBC邊于點D,以AB上點O為圓心作⊙O,使⊙O經過點A和點D.

1)判斷直線BC與⊙O的位置關系,并說明理由;

2)若AE=6,劣弧DE的長為π,求線段BDBE與劣弧DE所圍成的陰影部分的面積(結果保留根號和π).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小穎和小紅兩位同學在學習概率時,做擲骰子(質地均勻的正方體)實驗.

他們在一次實驗中共擲骰子次,試驗的結果如下:

朝上的點數

出現的次數

①填空:此次實驗中點朝上的頻率為________;

②小紅說:根據實驗,出現點朝上的概率最大.她的說法正確嗎?為什么?

小穎和小紅在實驗中如果各擲一枚骰子,那么枚骰子朝上的點數之和為多少時的概率最大?試用列表或畫樹狀圖的方法加以說明,并求出其最大概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BACBC于點D,OAB上一點,經過點A,D⊙O分別交AB,AC于點E,F,連接OFAD于點G.

(1)求證:BC⊙O的切線;

(2)AB=x,AF=y,試用含x,y的代數式表示線段AD的長;

(3)BE=8,sinB=,求DG的長,

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,二次函數的圖象與軸交于兩點,點為拋物線的頂點,為線段中點.

1)求的值;

2)求證:;

3)以拋物線的頂點為圓心,為半徑作,點是圓上一動點,點的中點(如圖2);

①當面積最大時,求的長度;

②若點的中點,求點運動的路徑長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知AB是⊙O的弦,點P是優(yōu)弧AB上的一個動點,連接AP,過點A作AP的垂線,交PB的延長線于點C.

(1)如圖1,AC與⊙O相交于點D,過點D作⊙O的切線,交PC于點E,若DE∥AB,求證:PA=PB;

(2)如圖2,已知⊙O的半徑為2,AB=2

①當點P在優(yōu)弧AB上運動時,∠C的度數為   °;

②當點P在優(yōu)弧AB上運動時,△ABP的面積隨之變化,求△ABP面積的最大值;

③當點P在優(yōu)弧AB上運動時,△ABC的面積隨之變化,△ABC的面積的最大值為   

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