【題目】材料閱讀:對于一個圓和一個正方形給出如下定義:若圓上存在到此正方形四條邊距離都相等的點,則稱這個圓是該正方形的“等距圓”.
如圖1,在平面直角坐標系xOy中,正方形ABCD的頂點A的坐標為(2,4),頂點C、D在x軸上,且點C在點D的左側.
(1)當r=2時,在P1(2,0),P2(﹣4,2),P3(2,2),P4(2﹣2,0)中可以成為正方形ABCD的“等距圓”的圓心的是 ;
(2)若點P坐標為(﹣2,﹣1),則當⊙P的半徑r= 時,⊙P是正方形ABCD的“等距圓”.試判斷此時⊙P與直線BD的位置關系?并說明理由.
(3)如圖2,在正方形ABCD所在平面直角坐標系xOy中,正方形EFGH的頂點F的坐標為(8,2),頂點E、H在y軸上,且點H在點E的上方.若⊙P同時為上述兩個正方形的“等距圓”,且與BC所在直線相切,求⊙P的圓心P的坐標.
【答案】(1) P1(2,0),P2(﹣2,4)或P4(0,2﹣2);(2) 相交;(3) (,)或(,).
【解析】分析:(1)根據“等距圓”的定義,可知只要圓經過正方形的中心,即是正方形的“等距圓”,也就是說圓心與正方形中心的距離等于圓的半徑即可,從而可以判斷哪個點可以成為正方形ABCD的“等距圓”的圓心,本題得以解決;
(2)根據題意可知,只要求出點P與正方形ABCD的中心的距離即可求得半徑r的長度,連接PE,可以得到直線PE的解析式,看點B是否在此直線上,由BE與直線AC的關心可以判斷PE與直線AC的關系,本題得以解決;
(3)根據題意,可以得到點P滿足的條件,列出形應的二元一次方程組,從而可以求得點P的坐標.
詳解:(1)連接AC、BD相交于點M,如右圖1所示.
∵四邊形ABCD是正方形,∴點M是正方形ABCD的中心,到四邊的距離相等,∴⊙P一定過點M.
∵正方形ABCD的頂點A的坐標為(2,4),頂點C、D在x軸上,且點C在點D的左側,∴點M(0,2),設⊙P的圓心坐標是(x,y),∴(x﹣0)2+(y﹣2)2=(2 )2,將P1(2,0),P2(﹣4,2),P3(2,2),P4(2﹣2,0)分別代入上面的方程,只有P1(2,0),P2(﹣2,4)和P4(0,2﹣2)成立.
故答案為:P1(2,0),P2(﹣2,4)或P4(0,2﹣2);
(2)由題意可得: 點M的坐標為(0,2),點P(﹣2,﹣1),∴r==,即當P點坐標為(﹣2,﹣1),則當⊙P的半徑r是時,⊙P是正方形ABCD的“等距圓”;
故答案為:.
此時⊙P與直線AC的位置關系是相交,理由:∵正方形ABCD的頂點A的坐標為(2,4),頂點C、D在x軸上,且點C在點D的左側,∴點B(﹣2,4),D(2,0),設過點B(﹣2,4),點D(2,0)的直線的解析式為y=kx+b,則 ,解得:,即直線AC的解析式為:y=﹣x+2①,∴過點P(﹣2,﹣1)垂直于BD的直線解析式為y=x+1②,記垂足為G,聯(lián)立①②,解得:G的坐標為(),∴PG=
∴點P(﹣2,﹣1)到直線BD的距離為:<;
∴此時⊙P與直線AC的位置關系是相交;
(3)設點P的坐標為(x,y),連接HF、EG交于點N,則點N為正方形EFGH的中心,其坐標為(4,6)如圖2所示.
∵點E(0,2),N(4,6),點C(﹣2,0),點B(﹣2,4),⊙P同時為上述兩個正方形的“等距圓”,且與BC所在直線相切,∴,
解得:或
即⊙P的圓心P的坐標是(,)或(,).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】哈爾濱地鐵“二號線”正在進行修建,現(xiàn)有大量的殘土需要運輸.某車隊有載重量為8噸、10噸的卡車共12臺,全部車輛運輸一次可以運輸110噸殘土.
(1)求該車隊有載重量8噸、10噸的卡車各多少輛?
(2)隨著工程的進展,該車隊需要一次運輸殘土不低于165噸,為了完成任務,該車隊準備再新購進這兩種卡車共6輛,則最多購進載重量為8噸的卡車多少輛?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD內接于圓O,連結BD,∠BAD=100°,∠DBC=80°.
(1)求證:BD=CD;
(2)若圓O的半徑為9,求的長(結果保留π).
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖1和圖2,半圓O的直徑AB=4,點P(不與點A,B重合)為半圓上一點,將圖形沿著BP折疊,分別得到點A,O的對稱點A′,O′,設∠ABP=α.
(1)如圖1,當α=22.5°時,過點A′作A′C∥AB,判斷A′C與半圓O的位置關系,并說明理由.
(2)如圖2,當α= 時,點O′落在上.當α= 時,BA′與半圓O相切.
(3)當線段B O′與半圓O只有一個公共點B時,α的取值范圍是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某地為了解青少年實力情況,現(xiàn)隨機抽查了若干名初中學生進行視力情況統(tǒng)計,分為視力正常、輕度近視、重度近視三種情況,并繪成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(不完整),請你根據圖中信息解答下列問題:
(1)求這次被抽查的學生一共有多少人?
(2)求被抽查的學生中輕度近視的學生人數,并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若某地有萬名初中生,請估計視力不正常(包括輕度近視、重度近視)的學生共有多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將八個邊長為1的小正方形擺放在平面直角坐標系中,若過原點的直線l將圖形分成面積相等的兩部分,則將直線l向右平移3個單位長度后所得直線l′的函數解析式為_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c的頂點為B(1,﹣3),與x軸的一個交點A在(2,0)和(3,0)之間,下列結論中:①bc>0;②2a+b=0;③a﹣b+c>0;④a﹣c=3,正確的有( 。﹤
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究:如圖,已知AM∥BN,∠A=60°,點P是射線AM上一動點(與點A不重合).BC,BD別平分∠ABP和∠PBN,分別交射線AM于點C,D.
(1)求∠ABN、∠CBD的度數;根據下列求解過程填空.
解:∵AM∥BN,
∴∠ABN+∠A=180°
∵∠A=60°,
∴∠ABN= ,
∴∠ABP+∠PBN=120°,
∵BC平分∠ABP,BD平分∠PBN,
∴∠ABP=2∠CBP、∠PBN= ,( )
∴2∠CBP+2∠DBP=120°,
∴∠CBD=∠CBP+∠DBP= .
(2)當點P運動時,∠APB與∠ADB之間的數量關系是否隨之發(fā)生變化?若不變化,請寫出它們之間的關系,并說明理由;若變化,請寫出變化規(guī)律.
(3)當點P運動到使∠ACB=∠ABD時,直接寫出∠ABC的度數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形OABC中,AB∥OC,邊OA在x軸的正半軸上,OC在y軸的正半軸上,點B在第一象限內,點D為AB的中點,CD與OB相交于點E,若△BDE、△OCE的面積分別為1和9,反比例函數y=的圖象經過點B,則k=_______.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com