【題目】如圖.PA和PB分別與⊙O相切于A,B兩點,作直徑AC,并延長交PB于點D.連結(jié)OP,CB.
(1)求證:OP∥CB;
(2)若PA=12,DB:DC=2:1,求⊙O的半徑.
【答案】(1)證明見解析;(2)6.
【解析】
(1)PA和PB分別與⊙O相切于A、B兩點,則滿足切線長定理,易證AB⊥CB,根據(jù)AC是直徑,可以得到∠ABC=90°,所以OP⊥AB,因而可以得到OP∥CB;
(2)由OP∥CB根據(jù)平行線分線段成比例定理,就可以得到,再根據(jù)PA=PB,從而求出OC即半徑的長.
(1)證明:連接AB,
∵PA、PB分別與⊙O相切于A、B兩點,
∴PA=PB且∠APO=∠BPO,
∴OP⊥AB,
∵AC是⊙O的直徑,
∴∠ABC=90°,
∴AB⊥CB,
OP∥CB;
(2)∵由(1)知OP∥CB,
∴,
又∵PB=PA=12,,
∴,
∴OC=6.
即⊙O的半徑為6.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對任意一個三位數(shù)n,如果n滿足各個數(shù)位上的數(shù)字互不相同,且都不為零,那么稱這個數(shù)為“相異數(shù)”,將一個“相異數(shù)”任意兩個數(shù)位上的數(shù)字對調(diào)后可以得到三個不同的新三位數(shù),把這三個新三位數(shù)的和與111的商記為F(n).例如n=123,對調(diào)百位與十位上的數(shù)字得到213,對調(diào)百位與個位上的數(shù)字得到321,對調(diào)十位與個位上的數(shù)字得到132,這三個新三位數(shù)的和為213+321+132=666,666÷111=6,所以F(123)=6.
(1)計算:F(243),F(xiàn)(617);
(2)若s,t都是“相異數(shù)”,其中s=100x+32,t=150+y(1≤x≤9,1≤y≤9,x,y都是正整數(shù)),規(guī)定:k=,當F(s)+F(t)=18時,求k的最大值.
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【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2k﹣1)x+k2+k﹣1=0有實數(shù)根.
(1)求k的取值范圍;
(2)若此方程的兩實數(shù)根x1,x2滿足x12+x22=11,求k的值.
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【題目】隨著移動終端設(shè)備的升級換代,手機已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學生在假期使用手機的情況(選擇:A.和同學親友聊天;B.學習;C.購物;D.游戲;E.其他),端午節(jié)后某中學在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學生進行調(diào)查,得到如下圖表(部分信息未給出):
根據(jù)以上信息解答下列問題:
⑴ 這次被調(diào)查的學生有多少人?
⑵ 表中m的值為 ,并補全條形統(tǒng)計圖;
⑶若該中學約有800名學生,估計全校學生中利用手機購物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學生如何合理使用手機給出你的一條建議.
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【題目】如圖,拋物線與軸交于點A(2,0),交軸于點B(0,),直線過點A與y軸交于點C,與拋物線的另一個交點為D,作DE⊥y軸于點E.設(shè)點P是直線AD上方的拋物線上一動點(不與點A、D重合),過點P作y軸的平行線,交直線AD于點M,作PN⊥AD于點N.
⑴填空:= ,= ,= ;
⑵探究:是否存在這樣的點P,使四邊形PMEC是平行四邊形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;
⑶設(shè)△PMN的周長為,點P的橫坐標為x,求與x的函數(shù)關(guān)系式,并求出的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,直線MN交⊙O于A,B兩點,AC是直徑,AD平分∠CAM交⊙O于D,過D作DE⊥MN于E.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若DE=6cm,AE=3cm,求⊙O的半徑.
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【題目】已知:如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AF是⊙O的弦,AF⊥BC,垂足為D,點E為弧BF上一點,且BE=CF,
(1)求證:AE是⊙O的直徑;
(2)若∠ABC=∠EAC,AE=8,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示.
(1)確定二次函數(shù)的解析式;
(2)若方程ax2+bx+c=k有兩個不相等的實數(shù)根,求k的取值范圍.
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