【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線與x軸交于點A,與y軸交于點B,直線與x軸交于點C.
(1)求點B的坐標(biāo);
(2)橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點叫做整點.記線段圍成的區(qū)域(不含邊界)為G.
①當(dāng)時,結(jié)合函數(shù)圖象,求區(qū)域G內(nèi)整點的個數(shù);
②若區(qū)域G內(nèi)恰有2個整點,直接寫出k的取值范圍.
【答案】(1);(2)①1;②
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象,將代入直線解析式進一步計算即可;
(2)①首先根據(jù)題意求出當(dāng)時,各個直線的解析式,從而得出A、C兩點的坐標(biāo),最后結(jié)合函數(shù)圖象進一步求解即可;②首先根據(jù)函數(shù)圖像的性質(zhì)可知該區(qū)域內(nèi)有一個固定的整點,由此根據(jù)題意“恰有兩個整點”以及兩個直線的解析式得出相應(yīng)的關(guān)于k的不等式組,最后求出不等式組的解集即可.
(1)直線與y軸交于點B,
∴當(dāng)時,,
∴點B坐標(biāo)為;
(2)①當(dāng)時,直線分別為,,
∵點A在直線上,點C在直線上,
∴將分別代入直線的解析式可得:點,點,
∴直線的函數(shù)圖象如下所示:
∴結(jié)合函數(shù)圖象,可得區(qū)域G內(nèi)整點的個數(shù)為1;
②根據(jù)函數(shù)圖像的性質(zhì)可知該區(qū)域內(nèi)有一個固定的整點,而要保證有兩個整點,
則:,
解得:.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣2經(jīng)過點A(4,0)、B(1,0)兩點,點C為拋物線與y軸的交點.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)P是x軸上方拋物線上的一個動點,過P作PM⊥x軸,垂足為M,問:是否存在點P,使得以A、P、M為頂點的三角形與△OAC相似?若存在,請求出符合條件的點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)在直線AC上方的拋物線上找一點D,過點D作x軸的垂線,交AC于點E,是否存在這樣的點D,使DE最長,若存在,求出點D的坐標(biāo),以及此時DE的長,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BC>AB>AC,D是邊BC上的一個動點(點D不與點B、C重合),將△ABC沿AD折疊,點B落在點B'處,連接BB',B'C,若△BCB'是等腰三角形,則符合條件的點D的個數(shù)是
A. 0個B. 1個C. 2個D. 3個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BC=6,E,F分別是AB,AC的中點,動點P在射線EF上,BP交CE于點D,∠CBP的平分線交CE于點Q,當(dāng)CQ=CE時,EP+BP的值為( 。
A.6B.9C.12D.18
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O上依次有A、B、C三點,BO的延長線交⊙O于E,,過點C作CD∥AB交BE的延長線于D,連AD交⊙O于點F.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)連接OA、OF.
①當(dāng)∠ABC= °時,點F為 的中點;
②若∠AOF=3∠FOE且AF=3,則⊙O的半徑是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點(x1,0)與(x2,0),其中x1<x2,方程ax2+bx+c-a=0的兩根為m,n(m<n),則下列判斷正確的是( )
A. m<n<x1<x2 B. m<x1<x2<n C. x1+x2>m+n D. b2-4ac≥0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,在新型肺炎疫情期間,全國人民萬眾一心,眾志成城,共克時艱.某社區(qū)積極發(fā)起“援鄂捐款”活動倡議,有2500名居民踴躍參與獻愛心.社區(qū)管理員隨機抽查了部分居民捐款情況,統(tǒng)計圖如圖:
(1)計算本次共抽查居民人數(shù),并將條形圖補充完整;
(2)根據(jù)統(tǒng)計情況,請估計該社區(qū)捐款20元以上(含20元)的居民有多少人?
(3)該社區(qū)有1名男管理員和3名女管理員,現(xiàn)要從中隨機挑選2名管理員參與“社區(qū)防控”宣講活動,請用列表法或樹狀圖法求出恰好選到“1男1女”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛從家出發(fā)勻速步行去學(xué)校上學(xué).幾分鐘后發(fā)現(xiàn)忘帶數(shù)學(xué)作業(yè),于是掉頭原速返回并立即打電話給爸爸,掛斷電話后爸爸立即勻速跑步去追小剛,同時小剛以原速的兩倍勻速跑步回家,爸爸追上小剛后以原速的倍原路步行回家.由于時間關(guān)系小明拿到作業(yè)后同樣以之前跑步的速度趕往學(xué)校,并在從家出發(fā)后23分鐘到校(小剛被爸爸追上時交流時間忽略不計).兩人之間相距的路程y(米)與小剛從家出發(fā)到學(xué)校的步行時間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則小剛家到學(xué)校的路程為_____米.
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