【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E、F分別在BC、AB、AC邊上,且BE=CF,AD+EC=AB

1)求證:DEF是等腰三角形;

2)當(dāng)∠A=40°時(shí),求∠DEF的度數(shù);

3DEF可能是等腰直角三角形嗎?為什么?

4)請(qǐng)你猜想:當(dāng)∠A為多少度時(shí),∠EDF+EFD=120°,并請(qǐng)說明理由.

【答案】1)證明見解析;(2)∠DEF=70°; 3)△DEF不可能是等腰直角三角形,理由見解析;(4)當(dāng)∠A=60°時(shí),∠EDF+EFD=120°,理由見解析.

【解析】

1)首先根據(jù)條件證明△DBE≌△ECF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得DE=FE,進(jìn)而可得到△DEF是等腰三角形;

2)由(1)中的全等得出∠BDE=CEF,再由角之間的轉(zhuǎn)化,從而可求解∠DEF的大。唬3)由于AB=AC,可得∠B=C90°=DEF,從而可確定其不可能是等腰直角三角形;

4)先猜想出∠A的度數(shù),則可得∠EDF+EFD=120°,根據(jù)前面的推導(dǎo)過程知∠EDF+EFD=120°時(shí),∠DEF=60°,再由∠B=DEF以及等腰三角形的性質(zhì)繼而推得猜想的正確性.

1)∵AB=AC,

∴∠B=C,

AD+EC=ABAB=AD+BD,

BD=CE

在△BDE和△CEF中,

∴△BDE≌△CEFSAS

DE=EF,

∴△DEF是等腰三角形;

2)∵∠DEC=B+BDE

即∠DEF+CEF=B+BDE,

由(1)知△BDE≌△CEF

則∠BDE=CEF,

∴∠DEF=B,

∵∠A=40°,

∴∠B=C==70°,

∴∠DEF=70°;

3)△DEF不可能是等腰直角三角形,

AB=AC,

∴∠B=C90°,

由(2)知∠DEF=B,

∴∠DEF=B90°,

∴△DEF不可能是等腰直角三角形;

4)當(dāng)∠A=60°時(shí),∠EDF+EFD=120°,

理由是:當(dāng)∠EDF+EFD=120°時(shí),

則∠DEF=180°-120°=60°,

∴∠B=DEF=60°,

∴∠A=180°-B-C=180°-60°-60°=60°,

∴當(dāng)∠A=60°時(shí),∠EDF+EFD=120°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,我市某中學(xué)決定根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建課外興趣小組,因此學(xué)校隨機(jī)抽取了部分同學(xué)的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)整理并繪制成下列兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,完成下列問題:

(1)學(xué)校這次調(diào)查共抽取了   名學(xué)生;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,戲曲所在扇形的圓心角度數(shù)為   ;

(4)設(shè)該校共有學(xué)生2000名,請(qǐng)你估計(jì)該校有多少名學(xué)生喜歡書法?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,O為坐標(biāo)原點(diǎn),四邊形OABC為矩形,A(10,0),C(0,4),點(diǎn)DOA的中點(diǎn),點(diǎn)PBC上運(yùn)動(dòng),當(dāng)△ODP是腰長(zhǎng)為5的等腰三角形時(shí),則P點(diǎn)的坐標(biāo)為(

A. (3,4)或(2,4) B. (2,4)或(8,4)

C. (3,4)或(8,4) D. (3,4)或(2,4)或(8,4)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在生活中,人們經(jīng)常通過一些標(biāo)志性建筑確定位置,在數(shù)學(xué)中往往也是這樣.

1)將正整數(shù)如圖1的方式進(jìn)行排列:

小明同學(xué)通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)每一行第一列的數(shù)字有一定的規(guī)律,所以每一行第一列的數(shù)字可以作為標(biāo)志數(shù),于是他認(rèn)為第七行第一列的數(shù)字是   ,第7行、第5列的數(shù)字是   

2)方法應(yīng)用

觀察下面一列數(shù):1,﹣2,3,﹣4,5,﹣67,…并將這列數(shù)按照如圖2方式進(jìn)行排列:

按照上述方式排列下去,

問題1:第10行從左邊數(shù)第9個(gè)數(shù)是   ;

問題2:第n行有   個(gè)數(shù);(用含n的代數(shù)式表示)

問題3:數(shù)字2019在第   行,從左邊數(shù)第   個(gè)數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校組織七年級(jí)學(xué)生體育健康抽測(cè),(1)班25名學(xué)生的成績(jī)(滿分為100分)統(tǒng)計(jì)如下:

90,74,8865,9876,81,42,85,7055,80,95,88,7287,6156,76,66,78,72,82,63,100.

190分及以上為A級(jí),75-89分為B級(jí),60-74分為C級(jí),60分以下為D級(jí),請(qǐng)把下面表格補(bǔ)充完整,并將圖中的條形圖補(bǔ)充完整;

等級(jí)

A

B

C

D

人數(shù)

8

2)該校七年級(jí)共有1000名學(xué)生,如果60分以上為合格,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)有多少人合格?

3)請(qǐng)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示出抽測(cè)中每一個(gè)等級(jí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在等腰ABC 中,AB=AC,中線 BD 將這個(gè)三角形的周長(zhǎng)分成 15 18 兩部分, 則這個(gè)三角形底邊的長(zhǎng)為(

A. 9B. 13C. 9 13D. 10 12

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“階梯水價(jià)”充分發(fā)揮市場(chǎng)、價(jià)格因素在水資源配置、水需求調(diào)節(jié)等方面的作用,拓展了水價(jià)上調(diào)的空間,增強(qiáng)了企業(yè)和居民的節(jié)水意識(shí),避免了水資源的浪費(fèi).階梯式計(jì)量水價(jià)將水價(jià)分為兩段或者多段,每一分段都有一個(gè)保持不變的單位水價(jià),但是單位水價(jià)會(huì)隨著耗水量分段而增加.某地“階梯水價(jià)”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下表(按月計(jì)算):

用水量 (單位:m3 )

單價(jià)(元/m3

不超出m3

2

超出m3,不超出m3的部分

3

超出m3的部分

5

例如:該地區(qū)某戶居民3月份用水m3,則應(yīng)交水費(fèi)為(元

根據(jù)上表的內(nèi)容解答下列問題:

1)用戶甲5月份用水16 m3,則該用戶5月份應(yīng)交水費(fèi)多少元?

2)用戶乙5月份交水費(fèi)50元,則該用戶5月份的用水量為多少m3?

3 用戶丙5、6兩個(gè)月共用水m3,其中6月份用水量超過了m3,設(shè)5月份用水m3,請(qǐng)用含的式子表示該戶居民5、6兩個(gè)月共交的水費(fèi).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB//CD,

(1) 求∠1+2+3的度數(shù).

(2) 1+2+3+4 =

根據(jù)以上的規(guī)律求∠1+2+3+…+n =

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC,AB,AC的垂直平分線交BC于點(diǎn)E,G,若∠B+C=70°,則∠EAG=___.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案