【題目】△ABC和△ADE是有公共頂點的三角形,∠BAC=∠DAE=90°,點P為射線BD,CE的交點.
(1) ①如圖1,∠ADE=∠ABC=45°,求證:∠ABD=∠ACE.
②如圖2,∠ADE=∠ABC=30°,①中的結(jié)論是否成立?請說明理由.
(2)在(1) ①的條件下,AB=6,AD=4,若把△ADE繞點A旋轉(zhuǎn),當∠EAC=90°時,畫圖并求PB的長度.
【答案】(1)見詳解
(2)結(jié)論仍成立,理由見詳解
(3)PB=或.
【解析】
(1)①依據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到AB=AC,AD=AE,依據(jù)同角的余角相等得到∠DAB=∠CAE,然后依據(jù)SAS可證明△ADB≌△AEC,最后,依據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得到∠ABD=∠ACE;
②先判斷出△ADB∽△AEC,即可得出結(jié)論;
(2)分為點E在AB上和點E在AB的延長線上兩種情況畫出圖形,然后再證明△PEB∽△AEC,最后依據(jù)相似三角形的性質(zhì)進行證明即可.
解:(1)①∵∠BAC=∠DAE,∴∠BAD=∠CAE,
又∵∠ADE=∠ABC=45°,∴AD=AE,AB=AC,
∴△BAD≌△CAE,∴∠ABD=∠ACE;
②∵∠BAC=∠DAE,∴∠BAD=∠CAE,
∵∠ADE=∠ABC=30°,∴,,
∴,
∴△BAD∽△CAE,
∴∠ABD=∠ACE.
(2)作草圖如圖所示,分為兩種情況:
①當點E在AB上時,
∵∠BAC=∠DAE,
又∵∠ADE=∠ABC=45°,∴AD=AE,AB=AC,
∴△BAD≌△CAE,
∴∠ABD=∠ACE;
∴△AEC∽△BPE,∴,
∵AB=6,AD=4,
∴EB=2,,
∴,解得.
②當點E在AB延長線上時,
∵∠BAC=∠DAE,又∵∠ADE=∠ABC=45°,
∴AD=AE,AB=AC,
∴△BAD≌△CAE,
∴∠ABD=∠ACE;
∴△ABD∽△DPC,
∴,
∵AB=6,AD=4,
∴DC=2,,
∴,解得.
∴.
綜上,或.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為積極響應我市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的號召,某校1500名學生參加了衛(wèi)生知識競賽,成績記為A、B、C、D四等,從中隨機抽取了部分學生成績進行統(tǒng)計,繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖表,根據(jù)圖表信息,以下說法不正確的是( 。
A. D等所在扇形的圓心角為15°B. 樣本容量是200
C. 樣本中C等所占百分比是10%D. 估計全校學生成績?yōu)?/span>A等大約有900人
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在□ABCD中,過點D作DE⊥AB于點E,點F在CD上,CF=AE,連接BF,AF.
(1)求證:四邊形BFDE是矩形;
(2)若AF平分∠BAD,且AE=3,DE=4,求矩形BFDE的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若關于x的一元二次方程(x-2)(x-3)=m有實數(shù)根x1,x2,且x1≠x2,有下列結(jié)論:
①x1=2,x2=3; ②;
③二次函數(shù)y=(x-x1)(x-x2)+m的圖象與x軸交點的坐標為(2,0)和(3,0).
其中,正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在創(chuàng)客教育理念的指引下,國內(nèi)很多學校都紛紛建立創(chuàng)客實踐室及創(chuàng)客空間,致力于從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,鄭州市某校開設了“3D”打印、數(shù)學編程、智能機器人、陶藝制作”四門創(chuàng)客課程,為了解學生對這四門創(chuàng)客課程的喜愛情況,數(shù)學興趣小組對全校學生進行了隨機問卷調(diào)查(問卷調(diào)查表如表所示),將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成圖1、圖2兩幅均不完整的統(tǒng)計圖表.
圖1
創(chuàng)客課程 | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 36 | 0.45 |
B | 0.25 | |
C | 16 | b |
D | 8 | |
合計 | a | 1 |
最受歡理的創(chuàng)客課程詞查問卷
你好!這是一份關于你喜歡的創(chuàng)客深程問卷調(diào)查表,請你在表格中選擇一個(只能選擇一個)你最喜歡的課程選項在其后空格內(nèi)打“√“,非常感謝你的合作.
選項 | 創(chuàng)客課程 | |
A | “3D”打印 | |
B | 數(shù)學編程 | |
C | 智能機器人 | |
D | 陶藝制作 |
請根據(jù)圖表中提供的值息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中的a= .b= ;
(2)“D”對應扇形的圓心角為 ;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請你估計該校2000名學生中最喜歡“數(shù)學編程”創(chuàng)客課程的人數(shù).
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【題目】問題:已知α、β均為銳角,tanα=,tanβ=,求α+β的度數(shù).
探究:(1)用6個小正方形構造如圖所示的網(wǎng)格圖(每個小正方形的邊長均為1),請借助這個網(wǎng)格圖求出α+β的度數(shù);
延伸:(2)設經(jīng)過圖中M、P、H三點的圓弧與AH交于R,求的弧長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某超市對今年“元旦”期間銷售A、B、C三種品牌的綠色雞蛋情況進行了統(tǒng)計,并繪制如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)該超市“元旦”期間共銷售 個綠色雞蛋,A品牌綠色雞蛋在扇形統(tǒng)計圖中所對應的扇形圓心角是 度;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)如果該超市的另一分店在“元旦”期間共銷售這三種品牌的綠色雞蛋1500個,請你估計這個分店銷售的B種品牌的綠色雞蛋的個數(shù)?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知點A在反比例函數(shù)(x>0)的圖像上,點B在經(jīng)過點(-2,1)的反比例函數(shù)(x<0)的圖像上,連結(jié)OA,OB,AB.
(1)求k的值;
(2)若∠AOB=90°,求∠OAB的度數(shù);
(3)將反比例函數(shù)(x>0)的圖像繞坐標原點O逆時針旋轉(zhuǎn)45°得到曲線l,過點E ,F的直線與曲線l相交于點M,N,如圖②所示,求△OMN的面積.
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