【題目】在我市開展“陽光”活動中,為解中學生活動開展情況,隨機抽查全市八年級部分同學1分鐘,將抽查結果進行,并繪制兩個不完整圖.請根據圖中提供信息,解答問題:
(1)本次共抽查多少名學生?
(2)請補全直方圖空缺部分,直接寫扇形圖中范圍135≤x<155所在扇形圓心角度數.
(3)若本次抽查中,在125次以上(含125次)為優(yōu)秀,請你估計全市8000名八年級學生中有多少名學生成績?yōu)閮?yōu)秀?
(4)請你根據以上信息,對我市開展學生活動談談自己看法或建議
【答案】(1)200人;(2)81°;(3)4200人;(4)見解析
【解析】試題分析:(1)利用95≤x<115的人數是8+16=24人,所占的比例是12%即可求解;
(2)求得范圍是135≤x<145的人數,扇形的圓心角度數是360度乘以對應的比例即可求解;
(3)首先求得所占的比例,然后乘以總人數8000即可求解;
(4)根據實際情況,提出自己的見解即可,答案不唯一.
試題解析:(1)抽查的總人數:(8+16)÷12%=200(人);
(2)范圍是135≤x<145的人數是:200-8-16-71-60-16=29(人),
則跳繩次數范圍135≤x≤155所在扇形的圓心角度數是:360×=81°;
(3)優(yōu)秀的比例是: ×100%=52.5%,則估計全市8000名八年級學生中有多少名學生的成績?yōu)閮?yōu)秀人數是:8000×52.5%=4200(人);
(4)全市達到優(yōu)秀的人數有一半以上,反映了我市學生鍛煉情況很好.答案不唯一
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
我們知道的幾何意義是在數軸上數對應的點與原點的距離;即;這個結論可以推廣為表示在數軸上數, 對應點之間的距離.絕對值的幾何意義在解題中有著廣泛的應用:
例1:解方程.
容易得出,在數軸上與原點距離為4的點對應的數為±4,即該方程的±4;
例2:解方程.
由絕對值的幾何意義可知,該方程表示求在數軸上與-1和2的距離之和為5的點對應的的值.在數軸上,-1和2的距離為3,滿足方程的對應的點在2的右邊或在-1的左邊.若對應的
點在2的右邊,如圖可以看出;同理,若對應點在-1的左邊,可得.所以原方程的解是或.
例3:解不等式.
在數軸上找出的解,即到1的距離為3的點對應的數為-2,4,如圖,在-2的左邊或在4的右邊的值就滿足,所以的解為或.
參考閱讀材料,解答下列問題:
(1)方程的解為 ;
(2)方程的解為 ;
(3)若,求的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知E、F分別是ABCD的邊BC、AD上的點,且BE=DF.
(1)求證:四邊形AECF是平行四邊形;
(2)若四邊形AECF是菱形,且BC=10,∠BAC=90°,求BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明根據去年1~8月本班同學參加學校組織的“書香校園”活動中全班同學的課外閱讀書籍的數量(單位:本),繪制了如圖所示折線統(tǒng)計圖,下列說法正確的是( 。
A. 閱讀數量的平均數是57 B. 閱讀數量的眾數是42
C. 閱讀數量的中位數是58 D. 有4個月的閱讀數量超過60本
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖(1),矩形ABCD的一邊BC在直角坐標系中x軸上,折疊邊AD,使點D落在x軸上點F處,折痕為AE,已知AB=8,AD=10,并設點B坐標為(m,0),其中m>0.
(1)求點E、F的坐標(用含m的式子表示);(5分)
(2)連接OA,若△OAF是等腰三角形,求m的值;(4分)
(3)如圖(2),設拋物線y=a(x-m-6)2+h經過A、E兩點,其頂點為M,連接AM,若∠OAM=90°,求a、h、m的值. (5分)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,BC=AC,以BC為直徑的⊙O與邊AB相交于點D,DE⊥AC,垂足為點E.
(1)求證:點D是AB的中點;
(2)判斷DE與⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(3)若⊙O的直徑為18,cosB=,求DE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】受全國生豬產能下降的影響,豬肉價格持續(xù)上漲,某超市豬肉8月份平均價格為25元/斤,10月份平均價格為36元/斤,求該超市豬肉價格平均每月增長的百分率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某一時刻,身髙1.6m的小明在陽光下的影長是0.4m,同一時刻同一地點測得某旗桿的影長是5m,則該旗桿的高度是( 。
A.1.25m
B.10m
C.20m
D.8m
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