【題目】如圖,拋物線與軸交于點和點,與軸交于點,點坐標(biāo)為,點坐標(biāo)為,點是拋物線的頂點,過點作軸的垂線,垂足為,連接.
(1)求拋物線的解析式及點的坐標(biāo);
(2)點是拋物線上的動點,當(dāng)時,求點的坐標(biāo);
(3)若點是軸上方拋物線上的動點,以為邊作正方形,隨著點的運動,正方形的大小、位置也隨著改變,當(dāng)頂點或恰好落在軸上時,請直接寫出點的橫坐標(biāo).
【答案】(1),;(2)點的坐標(biāo)為或;(3)點的橫坐標(biāo)為或0或2或.
【解析】
(1)將點B、C坐標(biāo)代入可求得解析式,將二次函數(shù)轉(zhuǎn)化為頂點式,得出頂點;
(2)過作軸于點,設(shè)出點F的坐標(biāo),利用可得結(jié)果;
(3)分2種情況討論,一種是點G在y軸上,另一種是H在y軸上,利用矩正方形夾角為90°和鄰邊相等的性質(zhì)可求得.
(1)把點坐標(biāo)為,點坐標(biāo)為代入拋物線得:
解得:
∴,
∴;
(2)如圖,在線段上選取點,使得,過作軸于點.
此時.
設(shè),
在中,
.
即.
解得.
∴.
設(shè),則,
∵,
∴,
∴,
∵,,
∴,,
即,
當(dāng)點在軸上方時,有,
解得(舍去),,
此時點的坐標(biāo)為;
當(dāng)點在軸下方時,有,
解得(舍去),,
此時點的坐標(biāo)為;
綜上可知點的坐標(biāo)為或;
(3)情況一:點G在y軸上
設(shè)點P(m,)
∵
∴點P(m,)
∵點B(4,0)
∴根據(jù)B、P兩點可得PB的解析式為:
∵四邊形PHGB是矩形,∴BG⊥PB
∴直線BG的解析式中,k=
將點B代入BG的解析式,可求得BG的解析式為:
∵點G在y軸上,令x=0,解得:y=
∴G(0,)
∵四邊形PHGB是矩形,∴PB=BG,
根據(jù)點B、P的坐標(biāo)得:
根據(jù)點B、G的坐標(biāo)得:
另,即
∵
∴化簡得:
a.(m-4)(m+2)=8
解得:m=1+(舍),或m=1-(舍)
b.(m-4)(m+2)=-8
解得:m=0,或m=2
情況二:點H在y軸上
同上:點P(m,),點B(4,0),根據(jù)B、P兩點可得PB的解析式為:,
∵四邊形PHGB是矩形,∴PH⊥PB
∴PH解析式的k=
將點P代入PH的解析式,可求得PH的解析式為:
∴H(0,)
根據(jù)點P、H的坐標(biāo)得:
同理,,即:
化簡得:
a.
解得:m=2+(舍),或m=2-2
b.
解得:m=2,或m=-2(舍)
綜上得:點的橫坐標(biāo)為或0或2或
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【題目】如圖,在中,AB是直徑,AP是過點A的切線,點C在上,點D在AP上,且,延長DC交AB于點E.
(1)求證:.
(2)若的半徑為5,,求的長.(結(jié)果保留)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,O是等邊內(nèi)一點,,以點B為旋轉(zhuǎn)中心,將線段BO逆時針旋轉(zhuǎn)得到線段,連接,則下列結(jié)論:
①可以由繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)得到
②連接,則
③
④
其中正確的結(jié)論是____________.
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【題目】暑假旅游旺季即將到來,外出旅游的人數(shù)不斷攀升,去海邊游玩是大多數(shù)人不錯的選擇,去海邊游玩的人都會選擇自己購買海產(chǎn)品進行加工,某商家7月1日進購了一批扇貝與爬爬蝦共計200千克,已知扇貝進價10元/千克,售價30元/千克,爬爬蝦進價20元/千克,售價30元/千克.
(1)若這批海產(chǎn)品全部售完獲利不低于3000元,則扇貝至少進購多少千克?
(2)第一批扇貝和爬爬蝦很快售完,于是商家決定購進第二批扇貝與爬爬蝦,兩種海產(chǎn)品的進價不變,扇貝售價比第一批上漲,爬爬蝦售價比第一批上漲,銷量與(1)中獲得最低利潤時的銷量相比,扇貝的銷量下降了,爬爬蝦的銷量不變,結(jié)果第二批已經(jīng)賣掉的扇貝與爬爬蝦的銷售總額比(1)中第一批扇貝與爬爬蝦售完后對應(yīng)的最低銷售總額增加了,求的值.
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【題目】為迎接2022年冬奧會,鼓勵更多的大學(xué)生參與到志愿服務(wù)中,甲、乙兩所學(xué)校組織了志愿服務(wù)團隊選拔活動,經(jīng)過初選,兩所學(xué)校各有300名學(xué)生進入綜合素質(zhì)展示環(huán)節(jié),為了了解這些學(xué)生的整體情況,從兩校進入綜合素質(zhì)展示環(huán)節(jié)的學(xué)生中分別隨機抽取了50名學(xué)生的綜合素質(zhì)展示成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
a.甲學(xué)校學(xué)生成績的頻數(shù)分布直方圖如圖(數(shù)據(jù)分成6組:,,,,,).
b.甲學(xué)校學(xué)生成績在這一組是:
80 80 81 81.5 82 83 83 84
85 86 86.5 87 88 88.5 89 89
c.乙學(xué)校學(xué)生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率(85分及以上為優(yōu)秀)如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 優(yōu)秀率 |
83.3 | 84 | 78 | 46% |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)甲學(xué)校學(xué)生,乙學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)展示成績同為82分,這兩人在本校學(xué)生中綜合素質(zhì)展示排名更靠前的是________(填“”或“”);
(2)根據(jù)上述信息,推斷________學(xué)校綜合素質(zhì)展示的水平更高,理由為:__________________________
(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性).
(3)若每所學(xué)校綜合素質(zhì)展示的前120名學(xué)生將被選入志愿服務(wù)團隊,預(yù)估甲學(xué)校分?jǐn)?shù)至少達到________分的學(xué)生才可以入選.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△AOB的斜邊OA在x軸的正半軸上,∠OBA=90°,且tan∠AOB=,OB=,反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點B.
(1)求反比例函數(shù)的表達式;
(2)若△AMB與△AOB關(guān)于直線AB對稱,一次函數(shù)y=mx+n的圖象過點M、A,求一次函數(shù)的表達式.
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【題目】發(fā)現(xiàn)思考:已知等腰三角形ABC的兩邊分別是方程x2﹣7x+10=0的兩個根,求等腰三角形ABC三條邊的長各是多少?下邊是涵涵同學(xué)的作業(yè),老師說他的做法有錯誤,請你找出錯誤之處并說明錯誤原因.
涵涵的作業(yè)
解:x2﹣7x+10=0
a=1 b=﹣7 c=10
∵b2﹣4ac=9>0
∴x==
∴x1=5,x2=2
所以,當(dāng)腰為5,底為2時,等腰三角形的三條邊為5,5,2.
當(dāng)腰為2,底為5時,等腰三角形的三條邊為2,2,5.
探究應(yīng)用:請解答以下問題:
已知等腰三角形ABC的兩邊是關(guān)于x的方程x2﹣mx+﹣=0的兩個實數(shù)根.
(1)當(dāng)m=2時,求△ABC的周長;
(2)當(dāng)△ABC為等邊三角形時,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點是軸正半軸上的一動點,拋物線(是常數(shù),且過點,與軸交于兩點,點在點左側(cè),連接,以為邊做等邊三角形,點與點在直線兩側(cè).
(1)求B、C的坐標(biāo);
(2)當(dāng)軸時,求拋物線的函數(shù)表達式;
(3)①求動點所成的圖像的函數(shù)表達式;
②連接,求的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為配合“一帶一路”國家倡議,某鐵路貨運集裝箱物流園區(qū)正式啟動了2期擴建工程一項地基基礎(chǔ)加固處理工程由2、8兩個工程公司承擔(dān)建設(shè),己知2工程公司單獨建設(shè)完成此項工程需要180天工程公司單獨施工天后,工程公司參與合作,兩工程公司又共同施工天后完成了此項工程.
(1)求工程公司單獨建設(shè)完成此項工程需要多少天?
(2)由于受工程建設(shè)工期的限制,物流園區(qū)管委會決定將此項工程劃包成兩部分,要求兩工程公司同時開工,工程公司建設(shè)其中一部分用了天完成,工程公司建設(shè)另一部分用了天完成,其中,均為正整數(shù),且,,求、兩個工程公司各施工建設(shè)了多少天?
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