【題目】如圖1,直線(xiàn)AB與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A(3,0)、B,動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)A立即停止.點(diǎn)C(﹣1,0),以P為直角頂點(diǎn),PC為直角邊向x軸上方作等腰Rt△PQC,△PQC與△AOB重疊部分面積為S,點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒),S關(guān)于t的函數(shù)圖象如圖2所示(其中0≤t≤,≤t≤3時(shí),函數(shù)解析式不同).
(1)當(dāng)t=時(shí),S的值為 ;
(2)求直線(xiàn)AB的解析式;
(3)求S關(guān)于t的解析式,并寫(xiě)出t的取值范圍.
【答案】(1);(2)y=﹣x+4;(3).
【解析】
(1)由圖2可知:當(dāng)t=時(shí),Q在AB上,畫(huà)圖1,根據(jù)面積差可得結(jié)論;
(2)先根據(jù)平行相似計(jì)算OB的長(zhǎng),得點(diǎn)B的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可得結(jié)論;
(3)分兩種情況:0≤t≤,≤t≤3時(shí),分別根據(jù)面積差可得對(duì)應(yīng)解析式.
解:(1)當(dāng)Q在AB上時(shí),如圖1,
由題意得:OP=,OC=1,
∴PC=PQ=1+=,
∵△PQC和△COD都是等腰直角三角形,
∴S=S△PCQ﹣S△COD= ﹣ 11=,
故答案為:;
(2)∵A(3,0),
∴OA=3,
∴AP=3﹣=,
∵PQ∥OB,
∴△AQP∽△ABO,
∴,
∴,OB=4,
∴B(0,4),
設(shè)直線(xiàn)AB的解析式為:y=kx+b,
把A(3,0)、B(0,4)代入得:,
解得:,
∴直線(xiàn)AB的解析式為:y=﹣x+4;
(3)由題意得:OP=t,
當(dāng)0≤t≤時(shí),如圖2,
△PQC與△AOB重疊部分是梯形ODQP,
S=S△PCQ﹣S△COD=(t+1)2-×1×1=t2+t;
當(dāng)≤t≤3時(shí),如圖3,
△PQC與△AOB重疊部分是五邊形ODEFP,
∵OP=t,AP=PF=3﹣t,
∴FQ=t+1﹣(3﹣t)=2t﹣2,
∵∠Q=∠EFQ=∠AFP=45°,
∴∠FEQ=90°,
∴EQ=EF=,
S=S△PCQ﹣S△COD﹣S△EFQ=t2+t﹣=﹣+3t﹣1;
綜上,S關(guān)于t的解析式為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn),傾斜12°~24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢(shì).根據(jù)這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面.新桌面的設(shè)計(jì)圖如圖1,AB可繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),在點(diǎn)C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD,AC=30 cm.
(1)如圖2,當(dāng)∠BAC=24°時(shí),CD⊥AB,求支撐臂CD的長(zhǎng);
(2)如圖3,當(dāng)∠BAC=12°時(shí),求AD的長(zhǎng).(結(jié)果保留根號(hào))
(參考數(shù)據(jù):sin 24°≈0.40,cos 24°≈0.91,tan 24°≈0.46,sin 12°≈0.20)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在口ABCD中,分別以邊BC,CD作等腰△BCF,△CDE,使BC=BF,CD=DE,∠CBF=∠CDE,連接AF,AE.
(1)求證:△ABF≌△EDA;
(2)延長(zhǎng)AB與CF相交于G,若AF⊥AE,求證BF⊥BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖8×8正方形網(wǎng)格中,點(diǎn)A、B、C和O都為格點(diǎn).
(1)利用位似作圖的方法,以點(diǎn)O為位似中心,可將格點(diǎn)三角形ABC擴(kuò)大為原來(lái)的2倍.請(qǐng)你在網(wǎng)格中完成以上的作圖(點(diǎn)A、B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別用A′、B′、C′表示);
(2)當(dāng)以點(diǎn)O為原點(diǎn)建立平面坐標(biāo)系后,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(﹣1,2),則A′、B′、C′三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為:A′: B′: C′: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=9O°,CD是斜邊AB上的中線(xiàn),過(guò)點(diǎn)A作AE⊥CD,AE分別與CD、CB交于H、E兩點(diǎn),且AH=2CH,若AB=2,則BE的值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】電視節(jié)目“奔跑吧兄弟”播出后深受中小學(xué)生的喜愛(ài),小剛想知道大家最喜歡哪位“兄弟”,于是在本校隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行抽查(每人只能選一個(gè)自己最喜歡的“兄弟”),將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理后繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次被調(diào)查的學(xué)生有_______人.
(2)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)若從3名喜歡“李晨”的學(xué)生和2名喜歡“”的學(xué)生中隨機(jī)抽取兩人參加文體活動(dòng),用樹(shù)狀圖或列表法求出兩人都是喜歡“李晨”的學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解初三年級(jí)1000名學(xué)生的身體健康情況,從該年級(jí)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生,將他們按體重(均為整數(shù),單位:kg)分成五組(A:39.5~46.5;B:46.5~53.5;C:53.5~60.5;D:60.5~67.5;E:67.5~74.5),并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
解答下列問(wèn)題:
(1)這次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)C組學(xué)生的頻率為 ,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中D組的圓心角是 度;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校初三年級(jí)體重超過(guò)60kg的學(xué)生大約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】廣安市紅色旅游資源豐富,無(wú)論是小平故里行,還是華鎣山上游,都吸引了不少游客。2014~2018年旅游收入不斷增長(zhǎng),同比增速分別為:17.3%,14.7%,17.3%,16.5%,19.1%,關(guān)于這組數(shù)據(jù),下列說(shuō)法正確的是( ).
A. 中位數(shù)是14.7%B. 眾數(shù)是17.3%
C. 平均數(shù)是17.98%D. 方差是0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校初三(1)班部分同學(xué)接受一次內(nèi)容為“最適合自己的考前減壓方式”的調(diào)查活動(dòng),收集整理數(shù)據(jù)后,老師將減壓方式分為五類(lèi),并繪制了圖1、圖2兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題.
(1)初三(1)班接受調(diào)查的同學(xué)共有多少名;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中的“體育活動(dòng)C”所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù);
(3)若喜歡“交流談心”的5名同學(xué)中有三名男生和兩名女生;老師想從5名同學(xué)中任選兩名同學(xué)進(jìn)行交流,直接寫(xiě)出選取的兩名同學(xué)都是女生的概率.
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