【題目】△ABC為等腰直角三角形,AB=AC,△ADE為等腰直角三角形,AD=AE,點(diǎn)D在直線BC上,連接CE.
(1)判斷:①CE、CD、BC之間的數(shù)量關(guān)系;②CE與BC所在直線之間的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若D在CB延長(zhǎng)線上,(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,請(qǐng)直接寫出結(jié)論,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若D在BC延長(zhǎng)線上,(1)中的結(jié)論是否成立?若成立,請(qǐng)直接寫出結(jié)論,若不成立,請(qǐng)寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,并計(jì)算:當(dāng)CE=10cm,CD=2cm時(shí),BC的長(zhǎng).
【答案】(1)①BC=CE+CD;②BC⊥CE,理由見解析;(2)CE⊥BC成立;BC=CD+CE不成立,結(jié)論:CD=CE+BC,理由見解析;(3)CE⊥BC成立;BC=CD+CE不成立,結(jié)論:CE=BC+CD, BC=8cm.
【解析】
(1)證明△DAB≌△EAC,即可得到BD=CE,∠B=∠ACE=45°,所以就有BC=BD+CD=CE+CD;又因∠BCE=∠ACB+∠ACE=90°,∠ABC=∠BCA=45°,得到BC⊥CF
(2)同樣先證明出△DAB≌△EAC,得到BD=CE,∠ABD=∠ACE,有CD=BD+BC =CE+BC;又因∠ABD=∠ACE=180°-∠ABC=180°-45°=135°,得到∠BCE=∠ACE-∠ACB=135°-450=90°,即BC⊥CE;
(3)同樣先證△DAB≌△EAC,得到BD=CE,∠ABD=∠ACE,有CE=BD=BC+CD,
又因CE=BC+CD,所以BC=CE-CD=10-2=8(cm).
(1)①BC=CE+CD;②BC⊥CE,
理由如下:∵△ABC和△ADE是等腰三角形,AB=ACAD=AE,
∵∠BAC=∠DAE=90°,∠ABC=∠BCA=45°,
∴∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC,
∴∠BAD=∠CAE,
在△DAB與△EAC中,
,
∴△DAB≌△EAC(SAS),
∴BD=CE,∠B=∠ACE=45°,
∵BC=BD+CD,
∴BC=CE+CD,
∵∠BCE=∠ACB+∠ACE=90°,∠ABC=∠BCA=45°,
∴BC⊥CF;
(2)CE⊥BC成立;BC=CD+CE不成立,結(jié)論:CD=CE+BC,
理由如下:∵△ABC和△ADE是等腰三角形,AB=ACAD=AE,
∵∠BAC=∠DAE=90°,∠ABC=∠BCA=45°,
∴∠BAC-∠BAE=∠DAE-∠BAE,
∴∠BAD=∠CAE,
在△DAB與△EAC中,
,
∴△DAB≌△EAC(SAS),
∴BD=CE,∠ABD=∠ACE,
∵DC=BD+BC,
∴CD=CE+BC,
∵∠ABD=∠ACE=180°-∠ABC=180°-45°=135°,
∴∠BCE=∠ACE-∠ACB=135°-450=90°,
∴BC⊥CE;
(3)CE⊥BC成立;BC=CD+CE不成立,結(jié)論:CE=BC+CD,
同(1)可以得到△DAB≌△EAC,
∴BD=CE,∠ABD=∠ACE,
∴CE=BD=BC+CD,
∵CE=BC+CD,
∴BC=CE-CD=10-2=8(cm).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)學(xué)過(guò)將一個(gè)多項(xiàng)式分解因式的方法有提公因式法和運(yùn)用公式法,其實(shí)分解因式的方法還有分組分解法、拆項(xiàng)法、字相乘法等等,將一個(gè)多項(xiàng)式適當(dāng)分組后,可提公因式或運(yùn)用公式繼續(xù)分解的方法叫做分組分解.
例如:
利用這種分組的思想方法解決下列問(wèn)題:
(1)分解因式;
(2)三邊a,b,c滿足判斷的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以頂點(diǎn)A為圓心,適當(dāng)長(zhǎng)為半徑畫弧,分別交AB、AC于點(diǎn)M、N,再分別以點(diǎn)M、N為圓心,大于MN的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧交于點(diǎn)P,射線AP交邊BC于點(diǎn)D.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. B. 若,則點(diǎn)D到AB的距離為2
C. 若,則D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將正面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3的三張卡片洗勻后,背面朝上放在桌面上請(qǐng)完成下列各題
(1)隨機(jī)抽取1張,求抽到卡片數(shù)字是奇數(shù)的概率;
(2)隨機(jī)抽取一張作為十位上的數(shù)字(不放回),再抽取一張作為個(gè)位上的數(shù)字,能組成哪些兩位數(shù)?
(3)在(2)的條件下,試求組成的兩位數(shù)是偶數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABE中,∠AEB=90°,點(diǎn)F是邊AE上的一點(diǎn),D是EF的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)F作BE的平行線交BD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)C.若CF=AF,BE=6cm,DE=3cm,求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組的同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中調(diào)查了20戶家庭萊月的用電量,如表所示則這20戶家庭該月用電量的眾數(shù)和中位數(shù)、平均數(shù)分別是( )
A. 180,160,164B. 160,180;164C. 160,160,164D. 180,180,164
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明解不等式的過(guò)程如圖,請(qǐng)指出他解答過(guò)程中錯(cuò)誤步驟的序號(hào),并寫出正確的解答過(guò)程.
解:去分母,得3(1+x)-2(2x+1)≤1.①
去括號(hào),得3+3x-4x+1≤1.②
移項(xiàng),得3x-4x≤1-3-1.③
合并同類項(xiàng),得-x≤-3.④
兩邊都除以-1,得x≤3.⑤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B兩地相距240km,甲騎摩托車由A地駛往B地,乙駕駛汽車由B地駛往A地,甲乙兩人同時(shí)出發(fā),乙達(dá)到A地停留1小時(shí)后,按原路原速返回B地,甲比乙晚1小時(shí)到達(dá)B地,甲、乙兩人行駛過(guò)程中均勻速行駛,甲乙兩人離各自出發(fā)點(diǎn)的路程y(km)與乙所用時(shí)間x(h)的關(guān)系如圖,結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題.
(1)在上述變化過(guò)程中,自變量是______,因變量是______;
(2)a的值為______;
(3)甲到達(dá)B地共需______小時(shí);甲騎摩托車的速度是______km/h;
(4)乙駕駛汽車的速度是多少km/h?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在生活與工作都離不開手機(jī)和電腦的今天,青少年近視、散光等眼問(wèn)題日趨嚴(yán)重,為宣傳2018全國(guó)愛眼日(6月6日),增強(qiáng)大眾近視防控意識(shí),某青少年視力矯正中心舉辦了主題為“永康降度還您一雙明亮的眼睛”的降度明星大賽,現(xiàn)根據(jù)大賽公布的結(jié)果,將所有參賽孩子雙眼降度之和(含近視和散光)情況繪制成了如下的統(tǒng)計(jì)表:
所降度數(shù)(度) | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 |
人數(shù)(人) | 12 | 18 | 24 | 4 | 1 | 1 |
(1)求參加降度明星大賽的孩子共有多少人?
(2)求出所有參賽孩子所降度數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).
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