如右圖矩形ABCD中．AD=8cm．AB= 6cm.動(dòng)點(diǎn)E從點(diǎn)C開始  沿邊CB向點(diǎn)B以2cm／s的速度運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)B停止，動(dòng)點(diǎn)F從點(diǎn)C  同時(shí)出發(fā)沿邊CD向點(diǎn)D以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)D停止，如  圖可得到矩形CFHE．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(單位：s)．此時(shí)矩形ABCD  去掉矩形CFHE后剩余部分的面積為y（單位：cm2），則y與x之間的函數(shù)關(guān)系用圖

  象表示大致是下圖中的    (  )

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，如圖，∠1是Rt△ABC的一個(gè)外角，直線DE∥BC，分別交AB、AC于點(diǎn)D、E，∠1＝120º，則∠2的度數(shù)是      ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 “一般的，如果二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖像與x軸有兩個(gè)公共點(diǎn)，那么一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．”——蘇科版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)（下冊(cè)）P25．參考上述教材中的話，判斷方程 x2－2x＝－2實(shí)數(shù)根的情況是

A．有三個(gè)實(shí)數(shù)根            B．有兩個(gè)實(shí)數(shù)根             C．有一個(gè)實(shí)數(shù)根             D．無實(shí)數(shù)根

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某日，小敏、小君兩人約好去奧體中心打球．小敏13∶00從家出發(fā)，勻速騎自行車前往奧體中心，小君13∶05從離奧體中心6 000m的家中勻速騎自行車出發(fā)．已知小君騎車的速度是小敏騎車速度的1.5倍.設(shè)小敏出發(fā)x min后，到達(dá)離奧體中心y m的地方，圖中線段AB表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系．

（1）小敏家離奧體中心的距離為    m；她騎自行車的速度為    m/min；

（2）求線段AB所在直線的函數(shù)表達(dá)式；

（3）小敏與小君誰先到奧體中心，要等另一人多久？

 


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下列幾何體的主視圖是三角形的是    (    )

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如右圖，反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象經(jīng)過矩形OABC對(duì)角線的交點(diǎn)M，分別交AB，BC于點(diǎn)D、E．若四邊形  ODBE的面積為9，則k的值為                   .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，四邊形ABCD為正方形．點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0，2)，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（0，-3）．反比例函數(shù)y1=圖象經(jīng)過點(diǎn)C，一次函數(shù)y2 =ax+b的圖象經(jīng)過點(diǎn)A、C

    (1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式；

    (2)觀察圖象，在第四項(xiàng)限內(nèi)寫出使得y1<y2成立的自變量x的取值范圍;

    (3)若點(diǎn)P是反比例函數(shù)圖象上的一點(diǎn)，且△OAP的面積恰好等于正方形ABCD的面積，求P點(diǎn)的坐標(biāo)，

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如果單項(xiàng)式﹣xyb+1與xa﹣2y3是同類項(xiàng)，那么（a﹣b）2015=　　　　　　．

　　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在“青春脈動(dòng)•唱響黔南校園青年歌手大賽”總決賽中，7位評(píng)委對(duì)某位選手評(píng)分為（單位：分）：9、8、9、7、8、9、7．這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)分別是（　�。�

　

A．

9、8

B．

9、7

C．

8、7

D．

8、8

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